观察日期
20**.3.22
观察时间
每次3分钟
观察者
XXX
观察地点
操场
幼儿姓名
Z
年 龄
6
观察目的
Z在游戏中能否有自己的想法
《指南》目标
《指南》指出大班5-6岁儿童在科学领域的目标1“能发现事物简单的
排列规律，并尝试创造新的排列规律”
观察实录
第一次观察
实录：
Z今天和小伙伴一起来到了搭积木的地方，他们一起把各种形状的积木
搬了出来，将圆柱体的放在一起，长方体的放在一起，一起计划着要搭什么
东西。在商量了一阵之后，他们开始动手搭建了。他们将大的长方体积木放
在了最下面，做房子的地基。
计时：9:50—9:53
第二次观察
实录：
不一会，Z和他的几个小伙伴很快就打出了一个大房子，房子最下面
是大的长方体积木，往上是正方体的积木，在往上有小的长方体积木和圆
柱体的积木，看着一起搭建起来的大房子，他们很有成就感，并跟旁边小
朋友说，每一层都是用不同的积木搭的，每一层都不一样，但每一层用的
积木数量都是一样的。过了会他们决定开始尝试其他的搭建方法了。
计时：10:13—10:16
第三次观察
实录：
这次Z他们换了种方式搭建房子，把正方体的积木放在了最下面，往上
是长方体的大积木，再往上是圆柱体的积木和小的长方体积木，但是每一层
用的积木数量还是一样的。他们看着一个个自己搭建的房子，十分得意，在
听到游戏结束的时候，他们有点不舍，约着下次还要一起搭房子。
计时：10:19—10:22
分析与思考
根据《指南》指出大班5-6岁儿童在科学领域的目标1“能发现事物简
单的排列规律，并尝试创造新的排列规律”来看，Z今天的表现是已经达到
要求的，主要表现在：
1.将不同形状的积木有规律的堆搭起来变成房子。
2.将不同形状的积木换了种方式搭起来变成房子。
回应与调整
现场回应：
在活动过程中，Z他们通过讨论，对于搭什么、怎么搭这问题，最终达
成一致，有规律的搭建了一个房子，并在之后还尝试了新的搭法。
鼓励支持：
在活动后的谈话环节，和其他小朋友一起说说Z今天的表现，表扬他在
用积木搭房子时能有规律的搭，并尝试了不同的规律来搭建，鼓励其他幼儿
也能像Z一样，在搭积木是有规律的搭建。
