观察日期
20**.3.29
观察时间
每次3分钟
观察者
XXX
观察地点
搭建区
幼儿姓名
T
年 龄
6
观察目的
合理地使用投放的材料，学会与同伴合作拼搭。
《指南》目标
结合《指南》5-6岁的幼儿利用多种活动发展身体平衡和协调能力。
观察实录
第一次观察
实录：
今天又到了室外区域活动的时间，孩子们非常兴奋，来到场地后，我交待了游戏规则，然后孩子们开始进行游戏，T拿了很多的PVC管，以及接头，开始拼搭起来。
计时10:10——10:13
第二次观察
实录：
游戏过程中，T一直专注着搭建PVC管，Q看见后，就问T在拼什么，他
说我在拼梯子 ，说话时手里的活也没听下来，过了一会儿搭了一节梯子，Q
说还可以把梯子搭的长一点，于是两人开始合作，分工非常明确。
计时10:20——10:23
第三次观察
实录：
在合作中两人搭了好长的一个梯子，然后玩起来跳格子的游戏，同时吸引了其
他小朋友的加入，在游戏场地一条长长的队伍有序地排起来，等着跳格子，游
戏结束孩子们还兴致盎然。
计时10:35——10:38
分析与思考
分析思考：
《指南》的健康领域中指出：要利用多种活动发展身体平衡和协调能力，今天
的室外区域游戏，孩子们通过自己的发现、探索用PVC管搭建了一个长梯，还会想
象地用长梯玩跳格子的游戏，这对孩子的想象力有很大启发，也发展了孩子的身体
平衡和协调能力，同时，在友好合作上，孩子们已经学会了商量、分工，这是一个
非常好的品质。
回应与调整
现场回应：
大班大部分孩子都能自觉的遵守游戏规则，当T和Q把梯子搭建好后没孩子们
能自觉的排队，当我看到孩子们都在自觉排队等着跳格子时，我也以游戏者的身份
一起跟着孩子们一起排队，一起加入了他们的游戏当中，孩子们看到我加入后，玩
的更加开心了。
鼓励支持：
室外活动孩子们是非常感兴趣的，在以后的游戏中，我觉得还可以增添一些玩
具，让孩子们在合作、分享中，创造力、想象力得到提高，使每个孩子都能找到自
己喜欢的玩具，自信、自主地参与。
