参赛作品名称如何面对孩子早晨来园时的不良情绪
参赛作者单位名称
观察目标宝贝早晨来园时哭泣
观察对象李XX年龄段/班中班
观察时间2015年4月
观察分析李嘉亮是一个乖巧的小男孩,他的小名也很可爱，叫嘟嘟，但每天早晨妈妈送他来幼儿园的时候他却哭闹着不让妈妈走,其他的小朋友都玩的很开心,他却哭个不停,还哭着对妈妈说: “下午早点来接我,第一个来接我。”妈妈一开始总是很认真的回答他：“恩，我会第一个来接你的。”到后来就变的不厌其烦，她的回答就变成了：“恩，知道了，你在哭我就不要你了，也不来接你了。”这让嘟嘟觉得有点小小的失落，我就把他抱在怀里，安慰他。
后来，我发现只要他妈妈走了，过不了多长时间，他就恢复了，和小朋友们开心的玩，但到第二天早上又是如此。为此，他的妈妈既生气又心疼。
于是，我抽时间找嘟嘟谈话，我说的他都能听进去，我说：“ 如果你明天来园时候不哭，吴老师给你吃巧克力。”第二天果然如此，他没有哭，我就把巧克力给他吃了。可过了俩天嘟嘟又开始哭闹。
幼儿的心灵是稚嫩的，每一件事都会牢牢记住，在我和他的妈妈沟通中，我知道了问题所在，于是针对这个情况，我采取了以下几项措施：
采取措施
1：谈话
来园时问嘟嘟，你是喜欢妈妈走着来接你还是开车来接你，嘟嘟回答说开车，然后嘟嘟妈妈说：“好，那妈妈下午开车来接你。”嘟嘟就开心的玩耍去了。
2：提问
“嘟嘟，你今天是要妈妈接你，还是爸爸接你？”嘟嘟回答说：“妈妈来接我。”然后家长就说，好，那妈妈（重音）下午来接你，跟妈妈说再见吧。嘟嘟又开心的玩耍去了。
3：选择
让家长说：“嘟嘟，你是让妈妈带山楂饼来接你呢？还是带香蕉来接你？
（无论哪个问题，请大家注意：首先，语调要柔和，但是很肯定的语气。其次，这里是一个选择疑问，是给孩子选择的权利）
获取成效
1、经过一个星期的观察，嘟嘟很快就适应了幼儿园的生活，并且早晨高高兴兴来幼儿园。
2、针对孩子们入园困难，组织谈话活动。上述措施实施后，宝贝们都很开心地来幼儿园。
3、孩子之所以对家长恋恋不舍，之所以粘着大人，就是不确定父母是否会去接他，如果给他一个确切的信息，那他就知道这是短暂的离开父母，因此他就会开开心心的在幼儿园里玩耍了。
4、通过这种方法使得不愿意来园，早晨来园哭闹的幼儿都很愿意来园，并且都能改掉爱哭闹的小缺点。
