参赛作品名称对幼儿讲述活动的反思
参赛作者 单位名称
观察目标 有计划的提高幼儿的看图讲述能力。
观察对象大四班幼儿年龄段/班 5周岁
观察时间 2014年3月
观察分析
儿童表现：
1、 进入大班下学期，对于幼儿的表述能力的训练多了一些，增加了单独表述的机会。经常会利用空闲的的时间练一练看图讲述、排图讲述，在这个过程中发现了一些问题，如：讲述的时候讲述的时候一张图片一句话就带过了；讲述的内容非常少，大部分幼儿不知道如何才能把故事讲的很有趣、很丰富多彩。
2、 有一部分幼儿的讲述，每幅图之间没有联系，上下承接不上，把每幅图割裂开来对待。
3、 讲故事的过程中，部分有的只采用了叙述的方式，没有对话，心里描述，故事显得很古板，没有意思
4、 还有一种现象是比较能讲的孩子，没有节制，经常将一些与内容无关的内容，讲的比较长，没有中心思想。
情况分析：
1、 上课的时候，由于时间有限，不可能每个孩子都讲一遍，听一遍，相对来说对于喜欢发言，爱表现的小朋友要指导的多一些，进步也较大。但是要落到每个人，都讲述一遍时，就会出现一些问题，并发现问题出在哪里了。
2、 幼儿观察图片不够细致，在理解图片的含义上有偏差。
3、 对图片内容理解的不深，就很难上下图片很自然的、很顺畅的连接好，想象力没有开发出来。
4、 对于语言丰富的幼儿易跑题，越讲越长，不懂得将重点，不懂得适当进行删减。
5、 部分幼儿不太自信，表现出情绪紧张，造成语言组织不太流畅。
6、 观察、排序的方法不得当，导致上下两幅图的内容连接不上。
采取措施
措施：
1、 在集体活动，讲述的时候，多关注不举手的小朋友，多给予锻炼的机会，每次讲述活动重点让哪些小朋友有目的的锻炼。用笔记上，下一次再换一批小朋友，争取做到关注到每个小朋友，给予指导的机会。
2、 利用吃完午饭后到睡前的空档时间，请小朋友到前面来讲故事，锻炼他们的胆量。
3、 丰富幼儿的语言，多听写词语优美的儿童故事，每次午睡前，给孩子们讲3----5个故事，一可以稳定幼儿的情绪，二也达到丰富幼儿词汇量的目的。
4、 引导幼儿观察图片的方法，不能忽视细节，比如：主人公的面部表情；不太引人注意的小细节的变化等，通过观察分析出图片的前后顺序，养成观察的秩序感。
5、 选着有代表性的图片带领幼儿细致分析，细致观察、引导，让孩子对具体的图片，有分析的方法，慢慢把这种方法迁移到别的讲述活动中去。
获取成效
效果：
1、 经过这一个月的关注的培养，多数幼儿都有明显的提高，在讲述的时候，故事的名字起的比较恰当，在讲故事中都能够注意到加入一些适当的对话，或者是主人公心里在想些什么，故事显得丰满了许多。
2、 小朋友基本上都敢于大胆的在集体面前表现自己，声音大了许多，肢体动作也都自然了一些。
3、 但是还是存在有些小朋友讲故事有些啰嗦，废话太多的问题，故事不会收尾，结尾处讲的有点多，有跑题的现象。
4、 这也是下个月继续关注、培养的讲述方面的问题。
