活动目标

1、初步熟悉歌曲旋律，感知歌曲的活泼、轻快。

2、引导幼儿尝试用不同的肢体动作来表现毛毛虫、小花花形象。

3、在轻松愉快的音乐氛围中，主动参与游戏、体验快乐地情趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1、活动教具、毛毛虫指偶、毛毛虫头饰、音乐磁带、录音机

2、请配班教师协助表演。

活动过程

一、集体表演律动《劳动最光荣》

二、看图片，引起兴趣

“花园里的花儿开的很美，蜜蜂、蝴蝶都来找小花花来做朋友了，看看谁也来找小花花玩了？”

三、欣赏歌曲《毛毛虫与小花花》

1、教师清唱一遍歌曲，结合图片，让幼儿感知歌曲内容。

“毛毛虫是怎样找小花花玩的？小花花它开心吗？仔细听！”

提问：

（1）“毛毛虫它怎么来找小花花？”（扭呀扭、教师操作教具）

（2）“毛毛虫一扭扭到哪里？”（小花花上、教师操作教具）

（3）“小花花开心吗？”（开心）“它开心的也扭呀扭，扭呀扭”（教师操作教具）

（4）“小花花一扭扭到哪里？”（草地上）教师操作教具，“原来小花花是这样玩的呀！”

2、感知第一段音乐，动作表现毛毛虫

“这首歌好听吗？它的名字叫毛毛虫和小花花，我们在来听一遍”（教师操作教具）。

（1）放音乐做毛毛虫动作。出示毛毛虫指偶“毛毛虫来找它的好朋友了，看看谁扭的最漂亮！”

（2）个别幼儿上前示范自己想的动作

（3）幼儿听第一段音乐，集体用动作表现毛毛虫。

3、感知第二段音乐，动作表现小花花形象

“毛毛虫一扭扭到小花花上，小花花也高兴的怎么样了？”“那我们一起学小花花扭给毛毛虫看好吗？”（放音乐操纵教具）

（1）一起练习小花花动作。

（2）请个别幼儿示范所想动作。

（3）幼儿听第二段音乐，集体表演。

四、分角色游戏再次感受音乐

“你们谁知道毛毛虫身上长着什么？”(脚)“许多脚如果爬到你身上，你会感到怎么样？”（痒）“这朵小花花也痒的倒在地上了真好玩，我们也玩玩好吗？”

（1）教师戴上毛毛虫头饰，讲解游戏玩法。

（2）集体游戏2遍。

五、结束活动

“我们一起到外面找更多的好朋友玩！”幼儿与老师一起出室。

活动反思

此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

作为幼儿教师，要怎么写一篇优秀的教案呢？