观察时间：20**.11.15
观察地点：幼儿园花园——攀爬网观察对象：程心怡（姐姐）、程心语（妹妹）观察者：蓝佳妮2008注意：爬网——深受我班幼儿的喜欢，虽略有一点危险性，但幼儿攀爬的兴趣依旧高涨。“老师，我爬到最高处，摸到圆球啦!”“老师，看我爬的多高呀!”……“姐姐，没事儿，跟我一起往上爬吧！”耳边传来双胞胎心语的声音。“太高了，我不敢！”“没事儿，我教你！”“我不玩，我去滚轮胎！”听到这儿，我赶忙走过去，装作不知道的问心语发生了什么事。
“姐姐不敢爬网，我都说了教她，可她还要去玩滚轮胎，哼，真是个胆小鬼，回家告诉爸爸！”说完自己一个人玩去了！听到妹妹的话，心怡沮丧的低下了头，两只手紧紧的抓紧了衣角不说话。“心怡，你想做个勇敢的孩子吗？”我蹲下来问道。“想！”细如蚊声的一个字从她的喉咙里冒出来。“那今天就来挑战一下自己，看看能不能做个跟妹妹一样勇敢的孩子，好吗？”“好！”妹妹听到我们的谈话赶紧跑过来，对心怡说：“姐姐，等会儿你看我怎么做，你就怎么做，听见了吗？”“听见了，赶紧教我吧！”接下来的时间就交给姐妹俩了！
“姐姐，先将一只脚踩上去准备！”
识别：
当遇到自身困难时，幼儿自然地产生抗拒。但当经过老师的鼓励后，她愿意尝试。事例中可以看出同伴（妹妹）的影响至关重要。通过勇敢的尝试让姐姐明白，其实自己也可以做个勇敢的孩子，相信下次再到攀爬区时我会见到一对勇于攀爬的背影。
回应：
《指南》中提到“发展幼儿动作的协调性和灵活性”。如：鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。作为教师，我们不鼓励幼儿随意冒险，但适当地鼓励幼儿敢于尝试。幼儿也在尝试勇敢的过程中，初步有了警觉危险的意识，潜移默化中幼儿初步学会保护自己，提高了自我保护的能力。
