幼儿园大班个案分析与思考《学会合作》

现象描述:

溪小朋友属于性格外向，好胜心较强，身体协调性和稳定性都比较强，在活动中的表现一直也比较突出。第一次拿到高跷时，她不费吹灰之力就踩上了高跷，并且能较平稳地直行。在不断的练习中，她的能力也不断地得到提升。今天的活动是和同伴一起排队绕障碍物，练习的过程中必须和前后同伴保持一定的距离，不碰到别人也不被别人碰到，才能平稳地绕过障碍前进。可是，因为前后的孩子能力和速度上不及溪，难免会碰到她导致她摔下高跷。接连三次之后，她懊恼地将高跷扔下放一边，说：“我不玩了！”

分析与思考：

因为自身能力较强，所以有着较强的好胜心。当自己的能力和同伴发生冲突时，作为孩子往往只会考虑自己的立场。在集体活动中，其实更注重的是相互配合以及相互协作。

策略：

（1）让溪当小组长，带领自己这一组开展游戏，并事先做示范动作，以满足孩子的表现欲望。

（2）引导溪作为小组长应该主动帮助能力弱的小朋友，当这些小朋友碰到自己时，可以下高跷来帮助他们。

效果：

通过这次活动，溪不仅增进了自身的技能，更因为自己帮助了小伙伴而格外开心，体验到了合作的快乐。