1.爱听诙谐、幽默的故事，体会皆大欢喜的快乐。
2.理解故事内容，感知印章是我国所特有的物品。
3.联系生活经验，了解印章在人们生活中的作用。
活动准备
1.物质准备，《爱盖章的国王》课件以及印章一个。
2.经验准备，幼儿在平时的生活中有见过各种各样形式的印章。
活动过程
1.活动导入，相互讨论，重现经验。
（1）观察带有印章的发票、奖状、证明及各种大型活动（如奥运会、世博会）的印章图案。
（2）提问：小朋友看到了什么样的印章？上面写着什么？什么时候会用到印章？
（3）小结：印章是我们中国特有的签名方式，既漂亮又方便，深受人们的喜爱。
2.观看教学课件《爱盖章的国王》，欣赏故事，体会故事的诙谐、幽默。
（1）教师讲述故事的名称，提问：我们来猜一猜国王可能会在什么时候、什么地方盖章？
（2）边倾听故事的第一、二段，边观察画面上国王盖章的地方。
（3）看看说说：国王在什么时候。在哪些地方盖章？为什么大家看见国王的盖章就头痛?
（4）教师讲述故事第三、四段，提问“抗议书”是什么意思?国王看到抗议书之后是什么心情？想一想：国王该怎样做才可以既能不停地盖章、又能受到大家的欢迎？
（5）讲故事听完，从故事中寻找答案。提问：国王想了什么办法来解决问题？结果怎么样?（丰富词汇，皆大欢喜和绞尽脑汁）。
（6）播放《爱盖章的国王》音频，幼儿完整欣赏故事，并尝试跟读。
提问：大家喜欢这位国王吗？为什么?在生活中遇到过像国王这样的事情吗？你是怎样解决的，结果怎么样？
3.角色扮演
扮演国王，能用较为流畅的语言念出国王的独白或话语。（视幼儿的兴趣而定是否多玩几次）
活动延伸
1.联系生活经验，了解印章在我们生活中更多的用途。
2.可以跟爸爸妈妈或自己的好朋友复述这个故事。
