设计意图
《纲要》中指出：在艺术活动中要“让幼儿喜欢参加艺术活动，在活动中大胆地表现自己，体验用自己喜欢的方式进行艺术活动”。本次活动是针对小班幼儿展开的，这一时期的幼儿具有想象力丰富，情绪化的特点，比如会将钢琴低音区想象成大灰狼来了，将高音区清脆的声音想象成小兔子蹦蹦跳跳，利用这一特点本次活动通过钢琴的音高变化，音乐律动，激发幼儿的想象力和主动性。
活动目标1.感知到明显的音区高低。
2.积极参与音乐活动，体验到音乐带来的乐趣。
活动准备PPT 钢琴 雨滴道具（头戴的和落在身体上的雨滴小贴贴） 学过的纪律操 小贴贴
活动重难点幼儿在老师的引导下能随着音区变化做出相应的律动。
活动过程一. 导入环节
（1）师幼问候
（2）调整纪律
用钢琴伴随《纪律操》调整纪律导入课堂主题
（通过潜移默化法培养幼儿懂礼貌的好习惯。结合幼儿的年龄特点，养成良好的规则习惯）
二．展开环节
用闯关游戏进行活动
（1）第一关
用音乐魔法口令进入课堂，用手模仿小雨滴，并初步了解雨的声音（哗啦啦 唰唰唰 滴哩哩 噼啪啪）
（激发幼儿的想象力，提升幼儿的身体运动能力，丰富语言表达能力）
（2）第二关
喊出小雨滴，通过小雨滴落下来会经过身体，结合钢琴，区分音区变化的特点，并拍打身体做出相应的律动。
（用镜面示范法，以幼儿为课堂主体，
通过在“玩中学，做中学”的方法，使幼儿做出相应的律动，了解头部的音高，膝盖的音低）
三.结束环节
进行合作游戏，幼儿能自己通过音区变化，两两合作，互相为对方做出拍掉小雨滴的律动
（巩固活动重难点，使幼儿初体验合作的快乐，培养去自我中心化的意识）
四.活动小结
本节课，紧紧围绕“小雨滴落下来”为线索，引导幼儿在活动中快乐的比较判断音区的高低做出相应的律动，同时通过合作游戏，初体验合作的快乐。最后让幼儿自己想想小雨滴还会落在哪里，它又是怎样唱的，激发幼儿的观察力，想象力，创造力。
《纪律操》我有一双小小手，
变呀变呀变呀变，
变成一对小耳朵，
竖起耳朵听一听。
变成一双小眼睛，
睁大眼睛看老师。
小手放到膝盖上，
看谁坐的最端正。
律动
小雨小雨落下来，
落到我的头顶上，
拍拍拍拍拍走它，
小雨小雨快走开。
小雨小雨雨落下来，
落到我的膝盖上，
拍拍拍拍拍走它，
小雨小雨快走开。
活动延伸让幼儿想想幼儿小雨滴还会落在哪里，它又是怎样唱歌的
