活动目标

1 让幼儿知道多和少，感受物品的多少，初步感知数量的守恒。

2 让幼儿能将物品不同的量变成一样多。

3 让幼儿感知数目。 

  

区域活动

在数学活动区投放卡片，卡片上物品的数量为5，物品的大小、图案各不相同。引导幼儿任意抽取两张卡片进行观察、比较，初步感知物品量的多少，不受物品形状、颜色、大小及摆放位置的影响。 

在美工活动区，指导幼儿利用收集来的物品，如树叶、冰糕棍等进行创意軺阽活动，鼓励幼儿粘贴出与他人不同的图案，并展示出来。

家园共育

与孩子一起用常见的物品，如勺、筷子、玩具等，进行创意摆放活动。随意找三组数量不同的物品，利用增加或减少的方法，让三组物品变成—样多，三组数量分别是1、2、3个的西红柿，引导孩子尝试着把每组西红柿的数量变成一样多。

与孩子一起玩数学游戏：

1  棋子游戏“一把抓”，用手抓出一把棋子，看一眼后，说出棋子的数量。

2  扑克牌游戏“拉火车”，将扑克牌分成相应的份数，轮流出牌摆成一列，后出的扑克牌压在前一张牌上；当后出的扑克牌上的数与摆放成一列的扑克牌上的数有一样的时候，就可以取走两张之间的所有的牌。如孩子出数字是5的牌，摆放的牌中也有5，他就可以取走夹在两张5中间所有的牌（包括两张5)。

日常活动

迸餐的时候，可随机引导幼儿观察每张餐桌上餐具的摆放位置及数量。

基本教育活动

1 感受物品的多少，初步感知数量的守恒。

2 能将物品不同的量变成一样多。

活动准备

一样大小的图书10册，大小相同的玩具小汽车10辆，裁好的空白卡片纸，彩笔。

活动过程

判断图书数量的多少。

教师出示两组图书，摆放如图，引导幼儿判断两组图书的多少。

教师：仔细观察这两组图书，哪一组数量多？为什么？你是怎样知道的？你用什么方法知道的？来变换图书的位置，如图，请幼儿再次判断每一组图书的多少。

可以将图书变换多种排列形式，引导幼儿感受不管排列方式怎么变换，两组图书数量都没有变化。

游戏“变成一样多”，将小汽车不同的量变成一样多

教师出示三组小汽车，数量分别是1、2、3辆，引导幼儿尽量用不同的方法，将三组数目不等的小汽车变成一样多，如将第一组添上2辆小汽车，将第二组添上1辆小汽车；将第三组的小汽车拿走1辆放到第一组等。

可以变换三组小汽车的数量，用同样的方法，引导幼儿将三组小汽车变成一样多。

自由绘画，将卡片不同的量变成一样多

引导幼儿自由绘画实物数量的卡片，然后再把两张卡片上的数量变成一样多。如—张卡片上画了4个苹果，一张卡片上画了2个苹果，要把两张卡片上的苹果变成一样多，可以在4个苹果的卡片上划掉一个苹果，在2个苹果的卡片上填画1个，全变成3个，也可以在2个苹果的卡片上填画上2个苹果，全变成4个。

活动建议

活动延伸，指导幼儿完成幼儿用书中的“多和少”。