一、活动生成：
我班孩子比较活跃总爱指手划脚。有一天，一位小朋友说他 家买了一把新壶，说着他就摆弄身姿给小朋友学起壶的形状。看 到他那滑稽可爱的样子，其他小朋友也跟着学了起来。我从中感 悟,何不利用孩子们感兴趣的体态动作，生成一节创编活动课 程呢！
二、活动目标：1.熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2.初步创编茶壶和茶杯的动作。
3.在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。
三、教学重点和难点：幼儿通过观察图片、理解歌词，清楚茶壶的形状，从而会简单 地创编茶壶和茶杯的动作。
四、活动准备：与歌曲有关的茶壶图片四幅，磁带和录音机，钢琴伴奏。
五、活动过程：
(一)通过游戏“变变变”导入宝宝们，我们来玩一个“变变变”的游戏，赶快！把你们的小手 藏起来。
(变成小兔，跳一跳)、（变成鸭子，走一走）、（变成袋鼠，跳一 跳)、(变成飞机，听音乐飞进场地)。
(二)观察图片，熟悉歌曲1.教师完整的示范演唱一遍
我们开飞机开累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一 会儿。累不累啊？（幼儿回答)累，我都想喝水了。宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶）
2.观察图片，理解歌词
(1)小茶壶长得什么样子呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆 圆的，身体矮矮的”）教师听音乐有节奏的朗诵:我是茶壶肥又矮呀！
(2)我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（壶把，壶把是用来提 茶壶的）茶壶把长在什么地方？你们来学学。那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）教师听音乐有节奏的朗诵:这是壶把这是嘴。
(3)触摸第三幅图片，问问幼儿壶里的水怎样啦?”(水烧开 了，都冒气啦，水都在壶里翻滚啦）
(4)那这个壶嘴怎样啦？（冲茶啦）教师听音乐有节奏的朗诵:水滚啦，水滚啦！冲茶啦。
(三)创编茶壶和茶杯的动作1.你们想不想都来喝喝茶，好,请小朋友赶快准备。
2.我们的茶壶是什么样子的啊？（又肥又矮）来！我们来做 一做。那壶把长在哪呢？壶嘴长在这儿。（动作示意)再来一次。提问谁想喝水?”(咕噜咕噜）
3.提问:宝宝们，刚才我们的壶把都长在这儿，动脑筋想想，壶 把还可以长在哪儿？（幼儿创编)那壶嘴呢？（幼儿创编）那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。
4.刚才有很多的小朋友的壶把和壶嘴长在了不同的地方，真 不错！我再来看看，来，宝宝们准备！（教师不示范）
5.宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。“咕噜咕噜，
6.哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，相互的倒倒茶，好吗? 来！大家赶快准备好。（把你们的茶也倒给我喝喝）
(四）结束其他班上的小朋友也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们 倒茶去！
六、活动反思：本次活动共编出律动动作3个，孩子们对这些动作非常感兴 趣，尤其创造壶嘴动作的时候，他们展开自己的想象，创编了许多 不同的动作。在今后的日子里我要使此项活动真正能够调动起孩 子的积极性，让孩子在活动中体验快乐。
