一个人要有所成就，就必须从学礼开始。而一些家长认为,现在社会讲个人自由,不懂文明礼仪没关系，况且小孩子天真无邪，不要做太多的限制，长大了慢慢就知道了。事实上，但凡有成就的人，都懂得文明礼仪，也都是从小开始培养的。若坏习惯在孩童时期养成，长大后就很难改变。

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一些孩子需要在幼儿园时期分别需要养成的文明礼仪习惯，希望老师和家长们能共同了解，实现家园同步教育，帮助孩子优秀成长！

01 幼儿园礼仪

❖入园时，能够不哭闹，自己走不用抱。

❖能够向老师、小朋友问好和说“再见”。

❖不在走廊内跑跳、打闹。

❖不破坏班级的桌椅、图书、玩具等物品及公共设施。

02 家庭礼仪

❖别人开关门时知道避让。出入时，随手轻轻关门。

❖能知道接听电话，接电话后能够简单对话。

❖主动与客人打招呼，客人走时，能与客人道别。

03 公共场合礼仪

❖在公共场所讲话声音要小，不喧哗、不哭闹、不打扰别人。

❖不轻易打断或抢接他人讲话。

04 基本礼仪

❖能够在成人引导下使用礼貌用语，如“早上好”、“你好”、“再见”。

❖能礼貌称呼人，如“老师”、“爷爷”、“奶奶”、“阿姨”、“叔叔”等。

❖知道递接物品时，眼睛要看着对方，双手递接。

01 幼儿园礼仪

❖排队上下楼梯，不推挤他人，不趴护栏。

❖能遵守游戏规则，游戏时要谦让、玩过的玩具送回原处。

❖在规定范围内活动，集合解散听口令。

❖餐前洗手，不挑食，不抢食。

02 家庭礼仪

❖出门前会穿戴、整理自己的衣物，干净整洁。

❖回家后能主动与家人打招呼，简单向家人讲述发生的事情。

❖接待客人或做客时，能友好地与小客人相处，懂得谦让；离别时，知道礼貌用语。

❖做客时，不乱翻、乱动主人家的物品，不随便要主人的东西。

03 公共场合礼仪

❖能独立、安静进餐。正确使用餐具，不乱敲餐具。咀嚼食品时不发出声音。

❖进餐结束后，能安静地等待未用完餐的人，如提前离开，要向别人道别并把餐具摆放整齐。

❖学会爱护环境、不乱扔垃圾、不踩踏草坪。

04 基本礼仪

❖会自我介绍：“你好（大家好）！我叫XXX，今年X岁了，我在XX幼儿园X班”。

❖能够认真倾听别人讲话，注视对方，不插话。

❖别人提出问题时，能及时给予回答。

❖知道他人的物品不能随便拿，应征询对方同意后才能使用。

大班礼仪

01 幼儿园礼仪

❖能积极动脑，发言举手。

❖进餐不说话，不发出吃东西的声音，餐后自己送碗筷，擦嘴漱口。

❖午睡前将自己的衣服叠好放在指定地点，起床后自己整理。

02 家庭礼仪

❖了解打电话的正确方法和注意事项。会用“您好”、“请问您找谁”、“请稍等”等礼貌用语接听电话。

❖学会有礼貌的接待客人。知道在别人家做客时应注意哪些礼节。

03 公共场合礼仪

❖知道按顺序排队是一种文明礼仪行为。培养幼儿如遇到他人有急事时，可让出自己的位置让他人先行。

❖知道如何正确地乘坐交通工具（按顺序上下车，上车时不挤不推，礼让老弱病残孕；行驶中不大声打闹喧哗……）。

04 基本礼仪

❖幼儿能在初次见面时主动与客人打招呼，并能自我介绍和介绍他人。表情自然，声音洪亮，语速适中。

❖借来的物品要爱惜，避免弄坏，知道用完别人的物品要及时归还。能大方地借东西给他人。

❖能正确使用不同的礼貌用语。

如何培养孩子的，文明行为？

1有利的环境

要想孩子养成文明行为，最重要的是环境。因为这些行为首先不是拿来教，而是靠环境的影响。环境包括家庭环境、幼儿园的环境、社会环境等，在这些环境里人们应该是非常有礼貌的，大家都举止文明。

2有利的示范

示范是潜移默化的，家长起好带头作用很重要。有的家长会让孩子尊重别人，但自己的行为表现出对长辈不尊敬或是对他人很苛刻，当孩子看到你的行为不文明，这时再讲道理也全部都抵消了。

3及时的称赞

当儿童出现文明行为时，家长一定要及时、具体地表扬，不能只是说说“你真是个好孩子！你真是个能干的孩子！”而是要说些具体的优点“今天过马路你过得非常好，能够学会看红绿灯，耐心等待。”

4坚决的态度

当儿童发生不文明行为时，家长一定要注意态度坚决。比如在火车上打搅别人，有些家长会说，孩子还小，算了，并希望旁人原谅孩子，其实这不对。如果在公共场合，孩子有这样不文明行为，家长应该坚决立刻制止，并把他带离这个场景，而不是认为大人应该原谅小孩，孩子也是要做规矩。

5.默契的合作

幼儿园和家庭要有一致的要求，幼儿园提的要求家长一定要配合。此外，家庭成员之间要有默契，祖辈或是夫妻之间做到要求一致，不能一个抓的很紧，一个可以无所谓，不然孩子就会很难辨别到底应该遵循谁。

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🏷标签：文明礼仪 幼儿园