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一、活动目标：
1、感受故事中的诙谐幽默，理解帮助与被帮助的合理性。
2、尝试围绕问题进行讨论，大胆表述自己的想法。
二、重难点
尝试围绕问题进行讨论，理解帮助与被帮助的合理性。
三、活动流程
（出示南瓜）有没有问题要问我呀？（引出小矮人的南瓜）
小矮人长得矮矮小小的，今天我们就一起来听听小矮人的故事，名字就叫（出示封 面）“小矮人的南瓜”
一、欣赏故事
1、教师讲述故事——
孩子们，那请你们想想办法来帮助小矮人，好吗？有什么好办法来运南瓜回家。
2、教师继续讲述故事—— 大脚巨人，猜猜会是怎么样的呢？
二、结合问题讨论
第一次判断：孩子们，小矮人要不要请大脚巨人来帮忙运100 个南瓜？要还是不要？
3、教师继续讲述故事——
吃了 100 个南瓜以后，大脚巨人会怎么想？小矮人会怎么想？
第二次判断：大脚巨人吃掉了100 个南瓜，孩子们，你们觉得小矮人到底要不要巨人帮忙呢？要还是不要呢？请把小粘纸贴好
回应：小矮人也在思考，到底要请谁来帮忙呢？帮了忙以后又会是怎么样的呢
4、教师继续讲述故事——
（出示最后一张，只剩下 1 个南瓜的图片）现在小矮人看着这一个南瓜，他会怎么想，怎么做呢？
第三次判断：明年，小矮人南瓜成熟了以后，小矮人还需要帮忙吗？还会请人来搬运南瓜吗？要还是不要？
请把小粘纸贴好来，数一数，认为小矮人需要帮忙的是， ，，人，认为不需要帮忙的是，，，人。
说说你们各自的理由好吗？
小结：当我们有了困难的时候，肯定是需要帮忙的。小矮人可能会请卡车来帮忙，
也有可能还是请大脚巨人来帮忙运南瓜，你想想这是为什么呢，小矮人也有可能请其他的朋友来帮忙的。
三、活动延伸
结束：我们班的图书角还有很多像《小矮人的南瓜》一样的故事书，你们可以自己去读读看看说说这些故事，好吗？
