在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。引导幼儿分辨喜、怒、哀、惧四种表情，鼓励幼儿尝试做出每种表情并说出自己的感受，启发幼儿学会观察，主动帮助有困难的小朋友。

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活动目标：

1、关心同伴，帮助他人。

2、愿意表达自己的想法。

3、体验喜怒哀乐的不同感受。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

1.活动前幼儿在家里或公共场合，注意观察成人的面部表情，丰富幼儿的生活经验.

2.准备一个可以活动的大脸谱(眉毛、眼睛、嘴巴(可以转换方向)，喜、怒、哀、惧脸谱各一张，四个脸谱(喜、怒、哀、惧)都画在同一张纸上的图片四张。

3.四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧脸谱。

活动过程：

一、出示脸谱，引起兴趣

1、教师操作，幼儿观察。

教师出示可以活动的大脸谱，分别将眉毛、眼睛、嘴巴转换成喜、怒、哀、 惧四种表情，让幼儿观察其变化。

2、自由议论、共同模仿。

幼儿分组讨论，并模仿四种不同的表情。

二、表情游戏，感受不同

1、教师做表情动作，幼儿来猜。

教师做喜的表情，请幼儿猜一猜，并说一说在什么情况下会有这种表情，教师依次做出其他三种表情的同时说一说在什么情况下会有这种表情。

2、幼儿做表情动作，师幼齐猜。

请幼儿做表情动作，教师及幼儿一起猜，并问表演幼儿猜得对不对。最后请表演幼儿公布正确答案。

3、教师说词和句子，幼儿体验

(1)说高兴词。

师：今天我妈妈给我做好吃的，我好开心啊等，幼儿根据这句话做出相应的表情。

(2)说害怕词。

师：刚才我在外面，看见了一只蟑螂 等，幼儿根据这句话做出相应的表情。

(3)说痛苦词。

师：昨天我洗澡时摔了一跤，现在腿还疼呢等， 幼儿根据这句话做出相应的表情。

(4)说生气词。

师：今天，***小朋友不听老师的话，从滑梯上摔了下来，我现在很生气等， 幼儿根据这句话做出相应的表情。

三、 表演之后，语言表述

幼儿表演、体验、感受后，教师启发幼儿用语言表述出来。

小结：教育幼儿要关心别人，学会观察，主动帮助有困难的小朋友。

四、分组表演，喜怒哀惧

分成四组，给每组小朋友一张画有喜、怒、哀、惧的图片，每组请出一位小朋友，拿着这张图片，随便指脸谱喜、怒、哀、惧中的一个，其他小朋友看后，马上用表情、姿势表演出来，并说明自己怎么啦。

五、自由选择，大胆表演

室内四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧四个脸谱，幼儿自由选择。如愿意表演高兴的站到喜的脸谱下面，愿意表演怒哀惧的分别站在对应脸谱下面。

小百科：表情， 表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流，并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。

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