通过创设情景引导幼儿与“木头人”互动，在自由宽松的氛围中，鼓励幼儿创造性的展现动作，体验“木头人”的风趣与幽默，学习对身体进行自控，享受活动所带来的快乐。更多幼教资源,公开课，教案，课件等，关注幼师OK网，地址：www.youshiok.com

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第十四届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--教案

参赛作者

 罗云

参赛作品名称

趣味木头人

教学领域

音乐游戏

年龄段/班

3岁半/小班

设计意图

小班孩子自控能力弱，易冲动不能约束自己，为了提高幼儿的自觉能动力量，特以幼儿喜爱的“木头人”为载体，设计音乐游戏《趣味木头人》，旨在让幼儿在轻松游戏的氛围中，学习对身体进行自控。

活动目标

1.熟悉音乐旋律，游戏中能对身体进行自我控制。

2.了解木头人的特点，听音乐创造性表现出木头人的不同动作造型。

3.体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。

重点难点

重点：通过游戏，能对身体进行自我约束，提高自控力。

难度：听音乐创造性表现出“木头人”的不同动作造型。

活动准备

电脑课件、木头人音乐、熊面具

活动过程

一、游戏“照相”导入

（看PPT图）教师：“哇，马路上来了许多摄像师，我们边走边摆出漂亮的动作，请摄像师们为我们照相，好吗？” 音乐中幼儿自由摆拍，感受生活中的自控。

二、了解木头人特征，学习木头人  

（1）出示PPT，引出“木头人”

与木头人打招呼，发现木头人的特征。

(2)模仿木头人动作，发展身体控制能力

A. 模仿木头人动作

B. 游戏《好玩木头人》

当听到“看谁最厉害都不动”时，幼儿分别模仿木头人动作，保持身体不动者胜。

三、感受音乐《木头人》

（1）木头人给你们表演一个节目。（放课件：木头人玩游戏）

（2）刚才，木头人身体会怎样？听到什么音乐停止不动的？

（播放音乐，幼儿共同感受一次）    

四、游戏《趣味木头人》

（1）游戏“木头人选美”发展幼儿动作的创造性。

（出示木头仙女说话）“小朋友们好，我是木头仙女，你们喜欢木头人吗？木头王国马上要举行”木头人选美大赛”，你们想参加吗？

出示ppt木头王国背景及多人动作造型

（师：哇，参加选美大赛的木头人真多。咱们也来比比谁的动作最漂亮，谁就是今天的木头造型冠军，可以获得小仙女送的奖品。） 

音乐中幼儿自由创造动作，发展身体自控能力。

（2）听口令玩“木头人找朋友”

提升难度，合作造型：教师介绍游戏规则，启发幼儿说出听到“脚脚木头人”、“屁股木头人”和 “脑袋木头人”时，分别是身体哪些部位找朋友。（幼儿模仿动作）    

共同听音乐玩游戏一遍

五、结束离场（分段播放音乐）

时候不早了，该回家了。路上会有可怕的熊出现。遇到熊，要把自己变成“木头人”保护自己。

（音乐声中，玩 “熊和木头人”离场）

活动反思

活动以幼儿生活经验“照相”导入，初步感受拍照时需要的身体控制力，通过创设情景中与“木头人”互动，在自由宽松的氛围中，自控时长逐步递增，对坚持性好的幼儿给予及时鼓励，并适时提出要求，在此基础上逐步增加难度，鼓励幼儿创造性的展现动作，最后提升到同伴合作展现动作并对身体进行控制。情境游戏中，通过环环相扣，步步递增，大大激发了幼儿的兴趣点，幼儿参与度很高。

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🏷标签：趣味木头人 小班 获奖音乐教案