引导幼儿学习区别以自己身体及客体为中心的左右,感知左右的方位,提升幼儿的空间方位知觉和判断力。欢迎关注幼师OK网,教学课件,教育随笔,各类计划总结等,希望对老师有帮助!
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活动目标
1、学习以自身和客体为中心区分自己身体的左右,分清左边和右边。2、能遵守活动规则,听到信号后及时做出反应。3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。活动准备1、课件2、幼儿数学用书第七页,笔人手一支活动过程一、谜语激趣谜语:一棵小树五个杈,不长树叶不开花。从早到晚不讲话,写字画画不离它。二、区别以自己身体为中心的左右1、区别左右手。(1)请小朋友举起拿笔的那支手,招招手并交流做哪些事情需要右手。(2)请伸出左手摇一摇。(3)游戏:听口令举手(游戏中增加难度,说相反:我说左手,你举右手等。)2、区别左右脚。(1)交流身体上除了左手、右手,还有什么有分左和右的?(摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏脚)(2)竞赛游戏:点鼻子。(游戏中增加难度,说相反:我说左眼,你点右眼等。(3)小结:知道左和右,左手这边是左边,右手这边是右边。三、感知左右1、交流左边有什么,右边有什么?(1)你的左边是谁?在活动室里你的左边有什么?(2)你的右边是谁?在活动室里你的右边有什么?2、改变方位再交流左右边有什么?四、感知以客体为中心的左右1、教师用左手拿一本书,请幼儿说说书在老师的哪只手。2、讨论:书是在老师的左手,为什么许多小朋友会认为书是在老师的右手呢?(让幼儿知道:当自己和别人面对面的时候,自己的左边和别人的左边不在一个方向)3、请个别幼儿拿书,大家分辨他是用哪只手拿书的。五、幼儿操作1、打开幼儿用书,说说图画里的小朋友是用哪只手拿书的。2、将用左手拿书的小朋友圈出来。打开小程序下载课件
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