本课大班数学优质课白板教学《10的分成》含课件，请网站里面搜索关键词查找下载哦。用10的分合知识解决活动中的问题，探索10的分合，理解其不同组成、分解关系，进一步感知数分合的有序性，培养科学的探究意识。
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大班数学《10的分成》
一、教学分析(一)教学内容分析《阿呆数牛》是一本将数学知识融入有趣绘本的故事。大班孩子抽象逻辑思维已经开始发展，喜欢两两在区域游戏中玩一些数字游戏，对于5 以内的分成已基本掌握。为了巩固幼儿对数的分合，避免一味死记硬背，特设计本次活动，旨在通过设置情境，将游戏与幼儿数学学习有效结合，并合理利用多媒体技术，让幼儿在层层递进的游戏中提高推理与证明、联系与表征的数学能力，学会用已有的数学经验解决问题。（二）教学对象分析大班幼儿对数数策略、数符号表征以及加减运算能力有了较好的发展，而数量守恒能力和估算能力仍在发展之中。对运用空间方位的辨认和书面数符号表征，解决实际问题尚欠缺。在本次活动中，层层递进的游戏活动对于幼儿来说是个“挑战”，既符合维果斯基的“最近发展区”理论，又符合大班幼儿喜欢探究、挑战的认知特点。（三）教学环境分析传统数学教学课件在使用过程中，只能按预先设定的顺序演示，幼儿参与的机会很少，大多被动接受，限制了幼儿参与的积极性和创新性。本次活动借助无线局域网、使用希沃传屏、同屏镜像功能、希沃5代操作系统等现代教育技术撑此次活动，有趣、直观、可交互、操作性强，发挥了信息技术对教学活动的支撑、整合作用，使教学过程更加形象化、生动化、综合化，幼儿在人机交互中可以主动探究、互动体验，增强活动的有效性和趣味性，真正体现了自主、合作、探究的学习方式。二、教学目标1.探索10的分合，理解其不同组成、分解关系，进一步感知数分合的有序性，培养科学的探究意识。2.用10的分合知识解决活动中的问题，体验成功的乐趣，并能用简单的算式表达。3.乐意与同伴合作并交流经验，感受多媒体的便捷、有趣。三、教学重、难点重点：感知整体与部分的关系，学习并记录10分成两份的多种方法。难点：总结归纳10以内数的分解和组成规律。四、教学准备1.电子白板教师演示课件一套。2.平板若干、希沃5电子白板一体机。3.无线局域网、AirPlay功能、投屏软件、班级优化大师软件； 五、教学流程
一、情境导入，激发兴趣1.出示PPT第一张，激发兴趣。出示场景一导入语：孩子们，春天来了，我们一起去春游吧，请随镜头我们出发喽。【媒体运用：利用电子白板多媒体功能呈现大草原的图片】【设计意图：兴趣是激发幼儿参与活动的内在动驱，在第一个导入环节，利用电子白板的多媒体功能引入大草原、人物等情境，创设形象、生动的活动背景，调动幼儿的好奇心，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣。】二、推进情节，积累经验。1.出示场景二，复习5的分成。阿呆找不到牛了，请小朋友来帮忙。【媒体运用：利用蒙层依次出现牛】【设计意图：兴趣是激发幼儿参与活动的内在驱动，在第一个导入环节，利用配音引入故事中的人物情境，创设形象、生动的活动背景，教师用充满神秘的语言及动画效果的播放把孩子带入故事情境，问题的提出极大激发了幼儿活动兴趣。】请幼儿用完整的话讲述看到的，然后请幼儿一体机上面演示操作。【媒体运用：利用电子白板蒙层功能一 一呈现牛群。拖曳功能——把牛拉到两块草地上】【设计意图：利用西沃5蒙层的功能，将牛群藏起来，老师运用神秘的语言、动作，擦除蒙层一一呈现牛群、算式符号。幼儿运用拖曳功能把牛群随机分成两份。通过师机互动，形象生动地帮助幼儿复习5内的分合成。】三、情境操作，自主学习1.根据已有经验，幼儿自主探究10的分合。【媒体运用：利用西沃5操作系统里的拖拉功能，幼儿自主操作10的分成。】【设计意图：运用白板PPT可以手动移动的特点，以找朋友形式，将1-10数字无规则摆放，让幼儿在观察中利用拖拉的功能，在记录表中正确填入相应的数字，幼儿一边操作，一边及时记录。】教师小结：按序整理10的分成，请幼儿说出排列规律。幼儿根据图形内容，讲述加法算式（左边有三头牛，右边有七头牛，合起来是十头牛）然后看图列式，渗透10以内的加法。幼儿分组操作后教师点评。（看图列式子，同时鼓励幼儿到大屏幕上互动操作）【媒体运用：利用西沃5操作系统里的拖拉和书写功能，幼儿自主操作】【设计意图：运用白板PPT可以手动移动的特点，幼儿拖拉图形任意分成两份，然后根据图形写出相应的分成和加法算式】2.游戏互动，提升经验。“星球大战”：10以内的加法算式。 【媒体运用：利用希沃白板的课堂游戏功能。】【设计意图：活动中通过小组合作，设置“星球大战”的游戏，用10以内的各种算式，将分合成、加法经验迁移至一体机上进行游戏，利用几种现代化技术的巧妙融合，有效地解决了教学难点。活动中通过观察电子白板上的操作结果画面，教师追问，幼儿表述，师生检查，帮助幼儿巩固数知识。】四、活动延伸，巩固经验孩子们，今天我们学习了数字10的分合，大家玩得很开心吗？老师在你们电脑上还安装了更多关于数字分合成的游戏，由于时间原因，我们的眼睛也要休息一会儿，区角游戏时我们再玩，好吗？也可以回家和爸爸妈妈一起玩哦。
【媒体运用：利用电子白板的动画功能，进行闯关游戏活动。】【设计意图：运用白板PPT的动画和游戏功能，延伸到区角，进一步激发幼儿对数学的探究。】六、教学反思1.有效结合,激发兴趣 爱因斯坦曾说：兴趣是最好的老师。《纲要》也指出，教育活动内容的选择应“贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。 多媒体信息技术教学将平面的、静态的画面转化成立体的、动态的白板演示，直观形象、新颖生动，能够直接作用于幼儿的感官，激发学习的内在兴趣。课件的灵活性和易操作性，能有效地增强幼儿学习的积极性和有效性。2.促进师幼深度互动新颖的同屏镜像、蒙层等功能，构建了互动的学习氛围，增加了师生、生生之间互动的深度。（幼儿whiteboard实时操作系统通过AirPlay与一体机同屏镜像，（蒙层）增强幼儿的参与意识和主体意识，在不断观察、分析、操作的学习活动中，让幼儿成为学习的主人。3.关注幼儿的过程性学习体验传统的幼儿数学操作材料制作需要花费大量的精力，而whiteboard系统操作只要制作一个课件，发送作业至每个平板，省时省力；既激发兴趣，又满足幼儿在电子产品上操作的欲望。同屏镜像将操作状况及时反馈，幼儿不仅能分享自己的操作结果，还能明晰别人的思维过程，使数学活动中不可缺少的展示评价更加直观、清晰。打开小程序下载课件
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