《彩色塑料片里的时钟》是第十四届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录，通过在生活区材料的创新操作情况，洲洲能将材料进行筛选并且按照长短的顺序排列。能清楚地利用生活中的小玩具将时钟的时针、分针、秒针创造性地表现出来。并能认识相对应的时间，在工作中科学知识的应用。
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观察背景
个别化学习中的生活区
观察目标
1.在生活区材料的创新操作情况。
2.在工作中科学知识的应用。
观察过程
今天洲洲选择了生活区，拧螺丝等一些列的操作材料，洲洲先与辰辰玩了一会。与之前一样只是拿着螺丝起与螺丝在简单地拧、拆。洲洲说：咦，这个有长有短，说着就把里面的材料都拿在左手上，并且用一根长的在比较他们之间的长短，洲洲比了好几次，把一样长都放到了框子里，把三个长短不一的留在左手，又拿起了一颗螺丝，将三个从上到下按照段、中等、长的顺序排列，并且拧在操作板上。拧好后，将三根不同颜色、不同长短的塑料片分开，并对辰辰说：辰辰你看着像什么啊？辰辰说：没看出来像什么啊。洲洲：你看，最长的是秒针，不长不短的是分针，最短的是时针。 洲洲：现在知道了吧，是不是我们学过的时钟啊？说着洲洲又把几个塑料片换了方向，对辰辰说：你看现在几点啦？（秒针指向12的方向，分针指向10的方向，
时针指向6的方向）辰辰说：六点。洲洲说：不对，不对，这是6:10分啦。
观察分析与反思
分析：洲洲在操作中能对材料有创新的玩法。
能有创造力地将几根长短不一的塑料片联系幼儿的生活经验。
2. 《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域目标2具有初步的探究能力中5-6岁要求：能通过观察、比较与分析，发现某个事物的前后变化。洲洲能将材料进行筛选并且按照长短的顺序排列。理论联系实际，最近我们只是带领幼儿认识了整点，但是洲洲对时钟已经有了很深入的了解，能清楚地利用生活中的小玩具将时钟的时针、分针、秒针创造性地表现出来。并能认识相对应的时间。
反思：
1.对洲洲的行为在班级进行了分享。鼓励其他小朋友像洲洲学习。
2.供多层次的操作材料满足幼儿的需要。
3.对幼儿进行更深入的时钟教学。如（教师自制小钟，幼儿能将正确的时间与时钟配对。）鼓励幼儿大胆地使用记录表记录。
4.吩咐幼儿的表象，增强语言表现力。在语言、游戏等活动中发展幼儿的想象力。
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