活动目标：
1.关注画面细节，并猜测黄雨伞一路上所发生的故事情节。
2.大胆想象，体验共同阅读的乐趣。
3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
《黄雨伞》PPT，黄雨伞和蓝雨伞各一把
活动过程：
一、 仔细观察封面
1.今天老师带来了一本书，看看你从在封面上发现了什么？这是什么颜色的雨伞？
2.为什么要撑伞？你从哪里看出来的？你觉得这是什么样的雨？
3.黄雨伞下会是谁呢？都有可能，那我们就先叫他黄雨伞吧
4.你猜猜黄雨伞要去哪里？去干什么？
二、共同阅读绘本PPT画面。
1.你看到了什么？
2.黄雨伞碰到了谁？猜猜他们会说些什么？
3.请幼儿跟边上的好朋友说说，再请2组幼儿来表演。
4.她们来到了什么地方，又遇到了谁？
5.这次她们又来到了什么地方，猜猜红雨伞和黄雨伞在说什么？
6.她们又来到了哪里？他们会不会去玩，为什么？
7.这是什么地方？看看这条路和前面看到的一样吗？哪里不一样？你从什么地方也看到过这样的路？
8.他们现在走在哪里？是往上走还是往下走，你怎么看出来的？
9.她们为什么停下来了？
10.她们来到了哪里？你觉得这里的楼房怎么样？从哪里看出来的？
11.她们在干什么？过马路时要注意什么？她们这样过马路对吗？
12.这么多的雨伞，她们可能来到了哪里？
三、讨论交流，并给书本取名字。
1.你们喜欢这本书吗？为什么？
2.你能给它取个好听的名字吗？
3.诵读书名和了解书的作者。
活动延伸：
1.漂流图书，亲子阅读，无字书故事创编。
2.设计表格：让幼儿回家选择一个最喜欢的画面，说说黄雨伞在干什么？可能在说什么？想什么？让家长协助记录。
活动反思：
真是凑巧，当我们将开展《黄雨伞》的教学活动前一天，天空就下起了雨，所以在活动前给家长发了短信，使家长对我们的绘本阅读《黄雨伞》的价值取向有了一定的了解：那就是怀着积极的心态，用心去体会，下雨天也是很美好的、快乐的。
放学时又和孩子谈话，让他们在回家的路上看看雨伞的颜色，伞下的人在干什么、说什么？听听下雨的声音，看看下雨的天空，周围的风景等？
在第二天的晨间谈话时，我让幼儿欣赏背景音乐，大胆联想，并根据幼儿的兴趣需要生成了表演弹钢琴的游戏，孩子们兴致非常高，他们随着音乐的节奏，或舒缓，或跳跃，或急促；他们随着音的高低，忽上、忽下，或一只手上一只手下，动作优美，神情投入，表演非常逼真。
在阅读活动中幼儿思维很活跃，观察很细致，联想很丰富。此外，对于撑伞表演也非常感兴趣，有的说：交个朋友吧，交个朋友吧！有的说：你好，我们一起走吧，有的说：你好，我们一起去买拼装车吧；有的说：我们一起去买玩具吧……
而且师在活动中，教师也有整合的理念，把情感的（朋友很多很快乐，下雨天撑着美丽的小伞很快乐）、认知的（各种颜色、伞的数量、游乐玩具、伞的收放等）安全的、自我保护的（遵守交通规则、走斑马线等）、语言的（一些好的词语：毛毛雨、嘀滴答嗒、沙沙沙、嘶嘶嘶、高楼大厦、灰暗、鲜艳）等融合渗透在一起，促进了幼儿全面和谐地发展。
