活动目标：

　　1、倾听音乐并能分辨出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。

　　2、在教师引导下创编动作表现音乐，体验自由表现和创造的快乐。

活动准备：

　　乐曲、玩具手枪

活动过程：

　　(一)律动《合拢放开》

　　(为欣赏音乐做如下准备：

　　1、情绪上的准备：乐曲欢快轻松，调动幼儿积极愉快的情绪反应，为感受乐曲作准备。

　　2、动作上的准备：律动基本上是手上动作组合，而需要幼儿创编的动作也基本是手臂动作，这样在动作上做了一个铺垫。)

　　(二)欣赏音乐，自由表现音乐。

　　(老师讲述故事引导幼儿分段欣赏音乐，在这个过程中，每一小乐段都按带着问题倾听音乐→自由创编动作表现音乐的顺序让幼儿主动欣赏音乐、自由表现音乐，对于幼儿创编的动作不做统一要求，鼓励幼儿进行音乐创造，让他们感受活动的快乐。)

　　师：森林里有一只小狐狸，它可调皮啦，在大树中间跑来跑去，一会儿跑到这棵大树下，一会儿又跑到那棵大树后，这只小狐狸还非常聪明，看见猎人来了，它会赶紧藏好，当猎人走远了，它又会跑出来。现在我们一起来听一听，小狐狸和猎人谁来了?

　　1、欣赏A段乐曲，表现猎人。

　　(1)听一遍：谁来了?"小朋友知道猎人会干什么吗?谁来学学小猎人。

　　(2)猎人走几步就会开一枪，猎人可以怎样开枪?(不同方位)

　　(3)听音乐学做猎人。

　　2、欣赏B段乐曲，创编动作表现音乐。

　　(1)如果你是小狐狸，会怎样跑?

　　(2)用手指做狐狸，身体做森林，动作表现音乐。

　　3、完整欣赏音乐，老师小结，幼儿大胆做动作表现音乐。

　　4、分角色扮演

　　(1)老师做猎人，幼儿扮狐狸，进行音乐游戏。

　　(2)请个别幼儿做猎人。

　　5、创编活动 (音乐欣赏更侧重发展音乐的感受与体验能力，而不特别注重发展音乐的表演技能。所以幼儿能用简单的动作表现即可。)

　　(1)除了小狐狸，森林里还会有什么动物?(创编动作)

　　(2)猎人来了，小动物可以藏起来，也可以做一个“木头人”。(创编造型)

　　6、完整欣赏并表现音乐。

　　(三)谈话：音乐故事里的猎人没有打死小动物，生活中我们也要爱护小动物。动物音乐会开始啦，我们快去参加吧!

活动反思：

　　幼儿音乐学习领域是引导幼儿发挥想象力，发掘创造性思维潜能的重要桥梁，也是引导幼儿积累幼儿音乐创作经验的重要学习领域，幼儿音乐课就要引导幼儿主动参与幼儿音乐实践，尊重个体的不同幼儿音乐体验和学习方式，提高幼儿的审美能力，发展幼儿的创造性思维。