【故事内容】

　　兔子王国要举行一场“五连拍”照相比赛，看看哪个小兔子最会照相、最会摆造型。兔妈妈和她的兔宝宝也来参加了，它们一边走着一边打着招呼“你好！你好！”。随着一声：“比赛开始！”小兔们不断地变化着动作，尽情地摆着各种造型。

【动作建议】

　　第1小节：双手食指、中指举在头顶扮兔耳朵，双脚并拢随音乐做兔子跳2下。

　　第2小节：一手叉腰，一手在胸前做打招呼状，做2次。

　　第3-4小节：动作同第1-2小节。

　　第5-8小节：动作同第1小节。

　　第9小节：两个食指分别放在嘴角两边，面露微笑的同时，头部从一边歪向另一边

　　第10小节：双手扮兔耳朵在头顶。

　　第1l小节：伸出三个手指，做出“OK”的手势放在两边眼眶。

　　第12小节：双手向内画圈转动2次。

　　第13小节：双手打开扮小花，托在下巴两边。

　　第14-15小节：一手叉腰，一手五指打开在耳朵边做听声音状。

【活动目标】

　　l、倾听音乐，能和着音乐节拍做动作。

　　2、在五连拍过程中能大胆摆出不同造型，并较好地控制自己的身体动作。

　　3、尝试与同伴合作完成造型，体验音乐活动带来的乐趣。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、有感情地学唱歌曲。

【活动准备】

　　物质准备：剪辑音乐《可爱颂》、PPT《幼儿两人一组照片》。

　　经验准备：幼儿已有拍照经验。

【活动过程】

　　1、教师讲述故事，导入活动。

　　故事后提问：

　　（1）兔子王国要举行什么比赛？都有谁去参加？

　　（2）什么是“五连拍”照相比赛？

　　2、教师听音乐完整示范动作一遍。

　　3、分段欣赏，学习相应动作。

　　A段：学习小兔子走路和打招呼的动作。

　　（1）比赛开始前，小兔子和妈妈都做了什么？

　　（2）它们是怎样问好的？

　　（3）播放A段音乐，教师带领幼儿跟随音乐做小兔子走路和打招呼的动作。

　　B段：学习五连拍造型。

　　（1）谁还记得小兔子在五连拍照相时，都摆了哪些造型？

　　（2）教师数口令，带领按顺序做五连拍造型。

　　（3）请幼儿回忆：小兔子是在四5一句音乐结束后换的下一个造型。播放B段音乐，教师再次示范动作。并请幼儿认真倾听和观看小兔子是在哪句音乐结束后换的下一组造型。

　　（4）请幼儿说说第三个造型和第五个造型时，有什么动作特点？

　　（5）播放B段音乐，教师带领幼儿做五连拍造型；

　　4、幼儿在椅子上跟音乐完整做动作一遍。

　　5、请幼儿扮演小兔，老师扮演兔妈妈在椅前完整做动作一遍。

　　6、请幼儿尝试在五连拍中摆出不同造型。“刚才小兔子摆的造型真漂亮，想想你还有什么漂亮的造型，让我们把自己漂亮的造型加入到五连拍中。”

　　（1）幼儿尝试变换五个不同造型。

　　（2）提醒幼儿仔细倾听音乐，并能在每旬kiyomi之后时变换下一组造型。

　　7、幼儿两人一组，创编五连拍造型。

　　（1）请幼儿欣赏PPT，启发幼儿摆出更多造型。

　　（2）请幼儿两两合作，尝试做出不同五连拍造型。

　　8、教师小结活动结束。

教学反思：

        通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。