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【设计意图】

这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。

【活动目标】

 

1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。

2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。

3、乐于参与活动，体验合作的快乐。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

【活动准备】

1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》

2、形象图谱（设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器）一张。

3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。

4、《爱我，你就亲亲我》音乐及动画视频。

【活动过程】

（一）视频导入。

提示语：

1、小朋友们，你们爱我吗？你想用什么什么动作来表示你是爱我的？（师幼谈话互动）

2、小朋友们，你们知道吗？老师也很爱很爱你们。今天呀，我给小朋友带来了一个特别的礼物，是你们喜欢的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么？（边放动画边唱歌）

（二）基本部分。

1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么？（爱我，你就┅┅）

2、教师出示４张动作图片。

师：小朋友说说这些图片告诉我们什么？（爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我）

师：小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好？

3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。

用拍手的方法表现歌曲第一段。

用拍手的方法表现歌曲第二段。

用拍手的方法表现歌曲第三段。

4、完整播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。

5、分组拍手演奏。

今天我还给小朋友们准备了好看的头饰，现在老师要把它们都发给小朋友们吧。那小朋友能根据你带的头饰来为这首歌曲rap部分打节奏吗？（询问四组幼儿歌曲唱什么的时候要拍手）

6、讨论配器方案，为歌曲伴奏。

师：这首歌很好听，小朋友们也都喜欢唱，那我们还可以用什么方法来表现这首歌呢？（老师跟幼儿讨论伴奏乐器）

（１）用什么乐器演奏"陪陪我"？（小鼓）

（２）用什么乐器演奏"亲亲我"？（木鱼）

（３）用什么乐器演奏"夸夸我"？（碰玲）

（４）用什么乐器演奏"抱抱我"？（三角铁）

7、出示形象图谱（乐器与动作已经匹配好的），引导幼儿根据自己带的头饰分组演奏。

（１）分组用乐器演奏第一段rap部分。

（２）分组用乐器演奏第二段rap部分。

（３）分组用乐器演奏第三段rap部分。

（４）分组用乐器演奏整首歌曲rap部分。

（５）完整打击乐演奏２遍。

　

（三）结束部分。

欣赏歌曲《爱我，你就亲亲我》的动画，再次感受歌曲的节奏强弱。

延伸活动：

组织幼儿创编《爱我，你就亲亲我》的舞蹈。

教学反思：

        在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

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