活动目标：
1.理解故事内容，学说“××有多××，我就有多想你！”句式
2.基于线索，展开想象，大胆清楚地表达对好朋友的想念之情。
3.体验朋友之间互相关爱的感情
活动准备：
经验准备：有朋友之间交往的经验。
物质准备：课件、小动物的信、操作板、笔等。
活动过程：
一、以谈话形式导入，唤起情感经验
师：你们都有好朋友吗?好朋友在一起，感觉怎么样?
和朋友分开了不在一起了你会想他吗?你会用什么方式表达你内心的想念呢?打电话 写信 约他出去玩
今天老师给大家带来一个故事，我们来听听看，故事里的他们是怎么表达内心对好朋友的想念的。
引出故事《有朋友真好》。
二、理解故事内容，展开丰富想象
()结合故事第一段，初步了解故事内容
森林里住着一只小兔，可是小兔最近要搬家了，它要搬到城市里面住，它的好朋友们都来送它了。
1.小兔的朋友都有谁?它们有什么特点?
绵羊，白色的毛，毛茸茸的。
斑马，身上有黑白条纹。
长颈鹿，有长长的脖子。
大象，有长长的鼻子，会喷水
小牛，爱吃青草。
这些小动物都来送小兔了，它们送给了小兔一串风铃，它把风铃挂在了窗前上，每当风吹过的时候，风铃就会发出叮叮的声音，小动物们说每当风铃响起来的时候，就是我们想你的时候，于是小兔带着小动物们的想念来到了城市里面。
小兔在城市里看到了什么，就想起了谁呢?
小兔看到了高高的楼房，就想起了它的好朋友。它想到了谁呢？
长颈鹿，长颈鹿的脖子高高的，像楼房一样。
小兔看到高高的楼房，就想到了长颈鹿。
2.师示范连线后，幼儿操作。
小兔在城市里看到了什么就想起了谁，我们用线连一连
我们一边连一边说一说，小兔看到了什么，想起了谁
3.相互交流，引导幼儿用完整语句表达。
4.师幼共同小结。
看到了高楼就想起了长颈鹿，看到了喷泉就想起了大象，看到了白云就想起了绵羊，看到了青草就想起了小牛，看到了斑马线就想起了斑马，
(二)结合第二段大胆表达对朋友的想念，体验朋友间的关爱之情
看看是谁给小兔寄来了信呢？
1.读长颈鹿寄给小白兔的信。
师：看，是谁寄来了信，长颈鹿会在信里说什么呢?
它画了一朵花，这朵花是什么意思呢？
来我们听听长颈鹿在信里是怎么说的。
花儿有多美，我就有多想你。
除了“花儿有多XX，我就有多想你”，还可以怎么读这封信?
读大象寄给小兔的信。
2.自主读小动物们寄给小兔的信。
①幼儿自主读信②个别幼儿示范读信③集体读信
3.师幼共同小结
完整欣赏故事，强化想念之情
故事：有朋友真好
小兔要离开森林搬到城市里去，森林里的朋友都舍不得它，都跑来送它，朋友们送给小兔一串风铃，朋友们说，你把风铃挂在窗前，每当风铃响起，就是我们在想你，就这样，小兔来到了城市里面，小兔看到高高的楼房就想到了长颈鹿，抬头看到了天上的白云就想起了小绵羊，看到斑马线就想起了斑马，看到阳光下闪闪发光的喷泉又想起了大象，看到绿绿的青草又想起了小牛，叮叮叮，铃声响起来了， 风铃声越飘越远，把风铃声带给了朋友们，长颈鹿听到了，它说，花儿有多美，我就有多想你，大象说，树有多高，我就有多想你，小羊说，星星有多亮，我就有多想你，斑马说，太阳有多亮，我就有多想你就这样，小兔带着朋友们的思念，悄悄的静静的进入了梦想，小兔一边睡，一边说，我在想你们，你们也在想我。
四、活动延伸，经验拓展
今天老师是第一次和你们在这里分享这个故事，那等会，我就要和小朋友说再见了，就离开你们了，我想我会想你们的，你们会想我吗？
以后如果你和你的好朋友分开，当你们互相想念的时候，有哪些办法呀?
