设计意图
4-5 岁是幼儿语言发展、自我意识、个性发展的关键期。《指南》中指出：应为幼儿创设自由、宽松的语言环境，鼓励幼儿与成同伴交流。通过扩展幼儿的生活经验，丰富幼儿的语言内容，增强理解与表达能力。
幼儿喜欢听故事，愿意与同伴讲述故事，谈论感兴趣的话题。在谈论讲述的过程中有的幼儿非常自信，有的比较胆小，不好意思，可孩子的心里都希望自己是最 棒的，得到别人的夸奖。
《谁敢嘲笑狮子》富有幽默感和极强的趣味性，在诙谐幽 默的情节中，告诉孩子每个人都有自己最棒的地方，也有自己不如别人的地方，鼓励孩子正确地认识自己与他人，提升自信心，感到自己是最棒的！
活动目标
1、理解故事内容，了解动物朋友各自的长处，理解没有绝对的强者。
2、敢于表达自己的感受，在游戏中懂得每个人都有自己的长处，并为自己的长处 感到自豪。
重点难点
重点：理解故事内容，了解动物各自的长处，理解没有绝对的强者。
难点：敢于表述自己的长处并为自己的长处感到自豪。
活动准备
课件、动物图片、生活图片（吃饭、睡觉、画画等）
活动过程
一、介绍主角，导入故事
1、出示第一张幻灯片：从局部到整体呈现狮子，瞧，这就是主角，你猜他是谁？
2、小结：这样一头威风凛凛的鬓毛，只有狮子爸爸才有。今天我们要讲的就是关 于这头狮子的故事，名字叫《谁敢嘲笑狮子》。
二、阅读讲述，理解故事
1、讲述故事开始部分至母狮子说：“你倒是说说看，你到底厉害在那里？” 提问：你们觉得狮子厉害吗？哪最厉害？
2、讲述故事发展部分至“可是，大狮子还是听见了”
提问：故事中哪些动物比狮子本领大？他们什么本领比狮子厉害？它们最厉害的地方是什么？
3、游戏：
1）、动物比本领
（1）（出示动物图片），这里还有一些动物，去找找，你们觉得谁还有可能会 嘲笑狮子？
（2）它有什么本领比狮子大？（引导幼儿上前讲述，嘻嘻..我的 XX 本领比狮子大）
（3）小结：再强大的动物，也总有比不过别人的地方，没有绝对的强者。
2）、我与爸爸妈妈比本领
（1）这么多小动物的本领都能比过狮子，那小朋友们的本领能比过爸爸妈妈么？
（2）小朋友与爸爸妈妈分别比摸高和转圈的本领，比一比谁的本领大。
（3）小结：小朋友和爸爸妈妈、和老师也一样，每个人都有自己的长处，也有比 不过其他人的地方，没有绝对的强者。
4、讲述故事高潮和尾声三、拓展与讨论
1、故事中狮子发现了自己的本领是大声的吼叫，心理很高兴。动物们都有自己厉 害的地方，你有自己厉害的地方吗？
2、出示生活中各类事件图片，这些事情，你有擅长的吗？幼儿轮流说出自己擅长 的事情。
四、活动延伸：《我的本领》---美工区。
选材反思：
《谁敢嘲笑狮子》故事生动有趣，在诙谐幽默的情节中，告诉幼儿每个人都有自己的长处，不必为短处惆怅，发现、发挥自己的长处才是真理， 发展幼儿语言能力的同时也促进幼儿社会性的发展。
教学策略反思：活动中先请幼儿猜测表达，调动幼儿积极性，再进行故事的讲述，在讲述中利用提问来帮助幼儿回忆故事，理解故事内容，接着利用游戏调节活动氛围的同时也完成了目标，然后讲述故事的高潮和尾声，幼儿完整的欣赏故事，最后引导幼儿拓展和讨论，进行经验的迁移。活动层层递进，衔接较为合理、紧凑。
教法运用的反思：
1.提问法：利用提问法的教学策略既可以调动幼儿积极主动性也起到了回忆巩固故
