活动目标
l 欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。
l 理解诗歌内容，掌握诗歌句式并尝试仿编诗歌。。
活动准备
l 经验准备：幼儿已有萤火虫、蜘蛛、麻雀、纺织娘、蛐蛐、蚂蚁的相关知识。
l 课件准备：“森林小屋”图片；《快乐小屋》诗歌音频及图片；“快乐小屋”诗歌图谱。
活动过程
l 出示图片“森林小屋”，引导幼儿想象并描述“快乐小屋”。
——你们喜欢大森林吗？大森林里有什么？（小屋）
——美丽的大森林里有一间鹅卵石小屋，它有一个好听的名字，叫“快乐小屋”。
——你们猜它为什么叫“快乐小屋”呢？
l 播放诗歌音频及图片《快乐小屋》，引导幼儿欣赏并理解诗歌。
——这间快乐小屋是用什么材料搭建的？谁给小屋带来了快乐？它们是怎样装扮小屋的？
——你们说的和诗歌一样吗？让我们再来听一听。
l 出示诗歌图谱“快乐小屋”，帮助幼儿记忆诗歌内容。
1.教师边念诗歌，边点击PPT出示诗歌内容相关图谱。
2.教师提问，引导幼儿根据图谱提示回答问题。
——萤火虫给小花屋干了什么？
——小蜘蛛给小花屋干了什么？
——小麻雀在屋旁做了什么？
——纺织娘来小花屋干什么？
——蛐蛐到小花屋干什么？
——小蚂蚁在小花屋做什么？
l 播放诗歌音频及图谱《快乐小屋》，带领幼儿跟着图谱朗诵诗歌，并通过提问感受诗歌的意境美。
——我们一起来念一念这首好听的诗歌吧！
——为什么说萤火虫给小花屋点亮了灯？小蜘蛛给小花屋织了窗帘？
——为什么说这是间快乐的小屋呢？
小结：萤火虫的尾巴会发光，像灯一样，小蜘蛛织的网像窗帘一样。小动物们通过自己的努力辛勤劳动，大家在一起感觉特别快乐，所以这是一间快乐的小屋。
l 再次播放诗歌音频及图谱《快乐小屋》，鼓励幼儿朗诵并尝试仿编诗歌。
1.师幼共同朗诵诗歌。
2.结合图谱，启发幼儿想象。
——还有哪些动物会来装扮小屋呢？它们会怎么装扮小屋呢？
3.引导幼儿用诗歌中的句式结构表述自己的想法。
活动延伸
l 区域活动
在美工区投放绘画材料，引导幼儿继续仿编诗歌并画出来。
附【诗歌】
快乐小屋
森林里有一间鹅卵石搭建的小屋。
萤火虫给小花屋点亮了灯,小蜘蛛给小花屋织好了窗帘,
小麻雀在屋旁种上了花草，
纺织娘来小花屋弹琴,
蛐蛐到小花屋唱歌,
小蚂蚁手拉手跳起了圆舞曲。
大家都说:这真是一间快乐的小屋。
