活动目标
l 理解散文诗的内容，感受散文诗优美的意境。
l 尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
活动准备
l 经验准备：幼儿对秋天有一定的了解。
l 课件准备：《秋天的色彩》散文诗音频及图片；“秋天的颜色”组图；
活动过程
l 组织谈话，引导幼儿根据已有的经验自由描述秋天的颜色。
——炎热的夏天过去，就会迎来一个凉爽的季节，你知道是什么季节么？
——你看到的秋天是什么颜色的呢？
l 播放散文诗音频及图片《秋天的色彩》，引导幼儿感受秋天优美的意境。
——在小草、枫叶、菊花、松树、大地的眼里，秋天是什么颜色的呢？
——为什么他们的答案不一样呢？
小结：到了秋天，事物随着季节的变化悄悄的发生变化，小草从夏天的绿色变成了秋天的黄
色，枫叶在秋天会变红，白色的菊花在秋天开放，松树是常青树，所以还是绿油油的样子，
因为有了这么多颜色，所以秋天的大地变得五颜六色，绚丽多彩。
l 出示组图“秋天的颜色”，帮助幼儿进一步巩固散文诗内容，理解秋天的主要特征。
——调色盘上都有什么颜色呀？
——根据散文诗的内容，快来帮助小草、枫叶、白菊、松树、大地找到属于它们的秋天的颜
色吧。
l 再次播放散文诗音频及图片《秋天的色彩》，鼓励幼儿朗诵散文诗，引导幼儿根据散文诗的句式结构，尝试仿编单句散文诗。
1.播放散文诗音频，带领幼儿朗诵散文诗。
2.鼓励幼儿根据散文诗句式仿编诗句。
——秋天还有什么颜色呀？
——谁还会告诉我们呢？用散文诗的句式可以怎么说？（柿子甜甜地说：“秋天是橙色的。”；葡萄害羞地说：“秋天是紫色的。”）
活动延伸
l 区域活动
在语言区，投放诗歌盒子，鼓励幼儿边操作边朗读散文诗。并投放丰富的秋景照片，鼓励幼儿根据经验继续仿编散文诗。
l 家园共育
家长带领幼儿欣赏大自然中秋天的景象，鼓励幼儿用色彩去描绘秋天的景色。
附【散文诗】
秋天的色彩
秋天是一幅美丽的图画，它是什么颜色的呢？
小蚂蚁乘上一片落叶做的小船，要去看看美丽的秋天。
他问小草，小草轻轻地说：“秋天是黄色的。”
他问枫叶，枫叶悄悄地说：“秋天是红色的。”
他问白菊,白菊微笑地说：“秋天是白色的。”
他问松树，松树大声地说：“秋天是绿色的。”
他问大地，大地骄傲地说：“秋天是绚丽多彩的。”
