观察背景
因为幼儿刚来幼儿园，我发现班上的孩子经常穿反鞋子，左右不分，睡午觉起床后也常常有找不到鞋子的事情发生，虽然经常反复提醒也没有多大改变。
观察目标
学会正确穿左右鞋，午睡时正确摆放鞋子，并逐步形成习惯。
观察过程
受幼儿身心发展规律的影响，小班的孩子，鞋子有时会穿反，也属正常，作为老师，我们必须适时针对孩子发展情况，开展系列教育活动，有针对性地教幼儿学会正确穿鞋，可是，为什么起床时经常有小朋友找不到鞋子呢?通过仔细观察我发现，原来是睡觉前孩子们脱下鞋子以后，非常随意，将鞋子随处乱丢，东一只西一只，有的还干脆甩在过道上，一眼望去，简直是乱七八糟。有的小朋友从过道走过时不注意，便经常将鞋子踢到床底下，于是就发生了起床时到处找鞋子的情况。虽然这是幼儿一日生活过程中的一个很小的细节，但是我想，良好行为习惯的培养应该贯穿在幼儿一日生活的各个细小环节之中，只有这样，才能为班级良好常规的形成打下坚实的基础。
观察分析与反思
对以上问题进行了分析和反思列举了以下措施
措施:1.我们可以在床的下面贴一个放鞋的小标记,这样一来小朋友很快就能把鞋放好,并且还养成了良关注个别能力差的孩子，帮助其正确穿鞋和摆放鞋子，发现其进步及时在集体面前给予表扬，帮助其建立自信，和大家共同进步。
2.在家园活动栏请求家长的大力支持和配合，在家睡觉时也以鞋宝宝的口吻向幼儿提出要求，形成家园合力，提高活动效果。
3、故事引入将鞋子角色分为“左左和右右”它们俩是好朋友，我们要照顾好它们，这样孩子在摆放时就知道左左右右要靠到一起，并且也会减少有穿反鞋的现象。
4、将开展一系列活动所用的鞋宝宝纸板、孩子们的印章画作品小脚印、装饰涂色的鞋宝宝等布置成专题墙面，进一步激发幼儿兴趣，感受活动的快乐。
经过一系列活动的培养后，到处乱扔和找不到鞋子的现象有所减少，通过在床的下面贴一个放鞋的小标记，孩子们能根据标记图得到提醒将鞋摆放整齐，还有家长的配合，幼儿在家里知道了归类摆放，在角色的分配“左左右右”、减少了穿反鞋的现象，印章画、专题墙面等措施 ，通过印小脚丫和画鞋宝宝让幼儿觉得认识左右，正确摆放鞋子也是特别有意思的事，应从小就培养幼儿良好的生活习惯，这也是培养幼儿独立性的一个表现.
