新幼儿园小班教学设计:音乐游戏《开始和停止》

《开始和停止》音乐游戏教案,感知音乐有反复地开始和停止,在设计音乐游戏活动时应注重给予孩子一些富有趣味的同时也能具有挑战性的活动,让幼儿通过游戏活动大胆地表现自提高幼儿的注意力和自我控制能力,感受音乐游戏带来的快乐。

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活动目标

1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏,感知音乐有反复地开始和

2、在游戏中,尝试使用多种形式大胆表现音乐。

3、感受音乐、体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

重点难点

重点:通过玩音乐游戏,感知音乐开始和停止的特点。难点:在游戏中,尝试使用多种形式大胆表现音乐

活动准备

1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。

2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。

3、《开始和停止》音乐图谱。

4、开始和停止视频。

活动过程

一、导入律动《小司机》开车进教室。

师:今天的天气可真好,岳老师要带小朋友们一起开着火车师:现在,请小朋友们拿起你们手里的方向盘,我们出发喽!

二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。师:宝贝们,我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻

底下。

师:刚刚我们小朋友都做了小司机,你们开心吗?(开心) 师:小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)

师:那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)

师小结:嗯,回答的真好,小朋友都知道要遵守交通规则, 我们坐在小椅子上开汽车,看到老师举红灯时,就怎样?举绿灯我们系上安全带,双手扶好方向盘,开始开咯~看到红灯要停止始(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯,真棒,每个小司机都则。

三、感知音乐

1、第一遍欣赏音乐,引导幼儿发现音乐反复开始和突然停师:今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐,

的,认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不

——(教师播放音乐,在播放的过程中,教师可以随意摆动身体定格不动)

师:这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?

幼儿:没歌词、一会儿有音乐,一会儿没有

师小结:这首歌曲就象我们开车子的时候一样,一会遇到红遇到绿灯又向前进,遇到红灯又停止下来,等到绿灯亮的时候又

2、第二次感受音乐(出示图谱)

师:小朋友们,你们看,这首音乐里开火车的时候遇到了几师:我们现在,跟着音乐学小司机在座位上开车,音乐停止

样呢?

师小结:原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。四、表现音乐

1、木头人游戏(请幼儿示范,走路,摆造型)

师:你们玩过木头人游戏吗?(玩过)那我们玩一次,“山山山不许说话不许动,不许露出大门牙。不许动哦,

师:很好,那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?音乐开始的时音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦!音乐又开始时呢?(可以找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人游戏)

2、幼儿创造表演

师:我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走,停止以学什么跟着音乐游戏呢?

幼儿:跳舞、学小白兔………(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐的时候就不可以动哦,音乐开始就继续)

师:刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。师:小朋友,太棒了

五、跳圈游戏

师:小朋友们看,地上有一个什么呀?(圈)

师:对了,这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢,老师讲游戏朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好,音乐开始时我们就围车,音乐停止时,我们就跳进圈内,停止在那不动,音乐开始时汽车。听明白了吗?

师:先看老师示范一次,看清楚了吗?你们会吗? 集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。

师:小朋友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出开始咯,音乐开始我们就开汽车,音乐停就跳进圈内怎么样?(不

师幼跟着音乐一起玩开汽车游戏离开活动室。

六、活动延伸

小朋友们,在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的再去找一找,看一看,除了视频里今天看到这些,还有什么事情

停止的。明天来告诉和大家一起分享。

活动总结

音乐是抽象的,在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解任孩子的基础上,尽可能让孩子独立、主动的开展游戏,我在音多观察,少干预;多放手,少包办;多鼓励,少指责。多采用和师幼互动。在音乐游戏《开始和停止》中,我根据音乐活动的需的行为和角色,引导幼儿感受、理解、表现音乐。在活动过程中一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果,表演时我则是欣赏活动中也存在着一些不足之处:                           

1.导入活动,木偶表演是本节活动的亮点之一,但我没有充分利促 。                                                 

2.每个环节间的衔接语不够自然。

3.在活动中,应帮助幼儿分析音乐节奏,如:兔子跳的时候要随下跳,给予动作节奏好的幼儿肯定,为其他幼儿树立榜样作用, 乐素养。总的来说,整个活动的目标基本完成

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