关注“二次留守”的涛涛

 随着城区入学的标准提升，很多随父母外出物攻的孩子到了上小学的年级不得不回老家求学，变成“二次留守儿童”。涛涛就是这样一个孩子，他出生在妈妈的务工地中山，断奶以后就在了乡下，由奶奶照顾，到了上幼儿园的年龄，妈妈想孩子就把孩子接到了中山，在接孩子进城以前妈妈想我一定要让孩子上最好的幼儿园，当妈妈把孩子接进城以后，才发现想要找一个合适的幼儿园真难，除了高额的费用以外更主要的是入园名额太少，最后妈妈不得不把孩子送到工厂门口一个简陋的私人小幼儿园里。

转眼间涛涛到了快入小学的年纪，是把涛涛继续就在这里还是回乡，现实的问题摆在了涛涛妈妈的面前。留在这里孩子想要到公立小学去上学，条件不够，私立学校呢？听涛涛奶奶说，家里一个八岁的幼儿在广州上私立小学没有学籍，转回乡时没有学籍小学不接受，最后没办法只有再读一年幼儿园重新注册学籍以后，这样孩子整整被耽误了两年。涛涛妈妈一想到这儿就害怕了。艰难的决定还是送孩子回乡吧，涛涛回来了，由于妈妈要上班，给孩子办完入学手续妈妈就离开了，把涛涛交给了奶奶。可是涛涛变了，在幼儿园里，孩子总是悄悄地，不那么爱笑了，在家里什么都不愿意，总是想当个小霸王，头发长了不愿意剪，一起床就要看动画片。这可吓坏了奶奶，这样想下去可怎么办呀，奶奶一见到我就悄悄给我说孩子在家的“坏”毛病，奶奶还说你不要给他说，就怕他听见了生气。

从事幼儿教育这几年，这样的事情越来越多，我总是在思考，家长在想要接孩子进城以前一定要思考孩子进行以后会遇到些什么，孩子怎样更快的融入到当地的生活，当家长们因为各种原因再一次和孩子分离时可否给孩子们一个“过渡期”，让孩子明白父母的苦衷，再把孩子委托给家里老人时，作为孩子的家长第一责任，除了给及孩子必要的物质条件更多的需要心里的安慰。

作为老师我们面对从“外面”回来的孩子要给与孩子更多的关心，帮助他们建立“朋友圈”，可是让顺路的孩子建立“一对一”小分队，或者让班上性格开朗的幼儿担当。我们班里的“坚持普通话”比赛就是为了让涛涛更快的融入进来。我相信只要我们和家长共同努力涛涛一定能在家乡生活得很好，当然更多的涛涛也会适应家乡的生活，让涛涛妈妈们安心工作。只是希望涛涛妈妈们空余时间多回家看看孩子。

二篇：

今天迎来了2017年冬天的第一场雪，孩子们吃完饭就巴巴的望着窗外，一脸的向往。于是我问他们，你们想去外面看雪吗？“想，老师，你就让我们出去玩会吧”“老师，我想玩打雪仗”“老师，你最好啦”。看到他们一张张渴求的脸庞和殷切的目光，我就不忍拒绝。再加上我本意也想让孩子们出去观察一下雪，也认为应该让孩子们用喜悦的心情去迎接这场来之不易的雪，于是便同意了他们的请求。    出去之前，我提出四点要求：第一，穿上长袖的衣服，拉链要拉好，涂上护手霜。第二，出去之后，要先观察雪的样子，再打雪仗。

第三、打雪仗的时候，不能砸到小朋友的眼睛，也不能钻到大型器械下面，注意安全。第四，不能追跑，小心路滑，注意安全。出去之后，孩子们玩的热火朝天，看到他们一张张红彤彤的笑脸，我内心是满足和快乐的。回来后，我把孩子们的照片发到了QQ群相册里，立刻引起了家长们的讨论：“孩子们玩得可真开心呀”“李老师都被攻击了”“童年真是好呀”等等。但是我担心的问题还是出现了，因为考虑到家长关注并担心自己孩子的心情，在发照片之前我特意检查了一下照片有没有问题，结果还是让细心的家长们挑出了问题。

小伊妈妈说“李老师，我家孩子怎么穿着这个小羽绒服呀，您帮她换上那个长款的羽绒服吧”小竹妈妈说“我家孩子的扣子怎么开了呀”。我赶紧回复说“真是抱歉，这是我的疏忽，没发现这个细节。不过我问了孩子，孩子说不冷，而且我们回来之后用热水洗手并涂抹了护手霜，还每人喝了一大杯热水，您说了之后，我去摸了摸孩子的小手，现在都是热乎乎的”。我还专门拍了小视频让孩子对妈妈说了句放心的话。家长看到我的回复立刻说到“谢谢老师了，可能是孩子自己臭美不注意，您费心了”“孩子去年生病了，正好错过了下雪，今年能够玩雪，太感谢了”。问题虽然解决了，但是这次的疏忽非常值得我反思，这件事给我的感受是：

第一，要做一个孩子喜欢的老师，做一个孩子愿意跟你无话不谈的朋友。但是在规矩的要求上要严格，严厉和温柔并存。

第二，必须做到更加细心的对待孩子，关注细节。

第三，理解家长的态度，发生问题时，先反思自己的问题，如果是自己的疏忽一定要承认，并先表达歉意再作解释。站在家长的立场上思考问题，懂得换位思考，这样一定会得到家长的理解和尊重。