本活动旨在引导幼儿根据角色的特点、结合具体情境用不同的语气学说角色的对话，鼓励幼儿探讨用适宜的动作、表情表现角色的情态，逐步提升幼儿的合作意识与表演、表现能力。
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教材分析：
中班幼儿经常模仿、表演故事，形象突出、情节简单、有趣的童话故事深受他们的喜爱。受经验所限，幼儿表演的内容浅显、简单，不能发挥童话剧的价值。本活动旨在引导幼儿根据角色的特点、结合具体情境用不同的语气学说角色的对话，鼓励幼儿探讨用适宜的动作、表情表现角色的情态，引导幼儿多感官感知、欣赏文学作品的语言美、韵律美， 逐步提升幼儿的合作意识与表演、表现能力。
活动目标：
L．学习用不同语调和肢体语言表现角色的对话和情态变化。
2．能用适宜的动作、表情、声音表现角色的特点
3．愿意参与集体演出活动，体验合作表演的乐趣。
活动准备：
1．幼儿能较熟练地讲述《小刺猬烫发《香喷喷的轮子》、《金色的房子》等故事。2．幼儿自制的道具、头饰、服装等，布置舞台场景，音乐，碰铃、铃鼓、手鼓、小鼓等乐器。
活动建议：
一、组织幼儿讨论、交流角色、背景音乐、舞台效果等的表现方式。
1.引导幼儿探讨表现不同角色的语态、动作等。
如针对故事《小刺烫发》的引导：用什么动作、表情表现狮子、长毛狗、花母鸡发后的” 满意、开心”？小翔会用什么语气说“我身上的刺就是发呀”？你想怎样表现小刺“就牙咧嘴”簧发的过程？小动物们会怎样议论小刺？大灰狼会用什么眼神看小刺猬？它笑的时候什么心情？表情会是什么样？
2.引导幼儿讨论不同情境的衬托方式。
例如：可以用什么乐器表现狮子、长毛狗、花母鸡烫发后的开心？（引导幼儿对比、发现轻巧的碰铃适合表现快乐的心情。）可以用什么乐器体现大灰狼来了？（启发幼儿对比、发现小鼓的“咚咚”声适合表现大灰狼的脚步声。）
二、请幼儿分组选择自己喜欢的童话故事，协商分配角色进行表演。
1.指导幼儿根据故事的内容自由结伴，协商分配角色。
以《小刺猬烫发》为例：主要角色有小刺猬、熊猫师傅、大灰狼、狮子、花母鸡、长毛狗， 需要 6 人，围观的小动物需要 2～3 人，配乐者 1～2 人，讲述者 1 人，需要 10－12 人结伴表演。
2.请幼儿分组、分角色尝试进行表演，教师巡回观察，及时发现表演中存在的问题，引导幼儿探讨、解决。
三、引导幼儿根据所扮演的角色进行装扮，分组表演童话剧。
1.请幼儿根据自己扮演的角色化妆、挑选适合的服饰、道具、乐器等。
2.提出表演要求：表演者说话声音要洪亮，要运用丰富的、适宜的表情和动作表现角色的心理和体态变化；观看者认真观看表演，给予表演者鼓励。
3.请幼儿分组上台进行展示，教师及时拍照。
四、引导幼儿对各组的表演进行评析，肯定、表扬幼儿的参与热情。
1.请幼儿说一说自己表演的体验及观看表演的体会。
提问：你扮演的是故事中的哪个角色？你感觉自己表现得怎么样？你觉得哪个小朋友（或者哪组小朋友）表现得好？好在哪里？（及时引导幼儿模仿，学习。）
2.组织幼儿通过贴小红花的方式进行评价。
评选出最佳表演奖、最佳配合奖、优秀奖等，激发幼儿参与表演的热情。
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