活动目标：
1、引导幼儿学习用数图形的方法测量面积并比较大小。
2、培养幼儿主动探索、尝试的精神、发展幼儿的创造性思维。
3、培养幼儿耐心、细致的品质。
活动准备：
教具准备：
故事挂图《谁的花园大》；正方形卡片；其它形状的花园卡片；笔；纸。学具准备：
小鸭的花园；小狗的花园。
活动过程：
一、导入活动：
教师出示故事挂图《谁的花园大》，讲故事并引导幼儿回答为问题。教师：“哪几只小动物为自己的花园设计了图纸？
“谁的花园占地面积最大呢？” 二、集体活动：
1、教师出示各种颜色的正方形卡片，引导幼儿建造花园。教师：“我们也按照小动物们的图纸，建造一个花园吧。”
2、教师引导幼儿用数图形的方法计算花园面积。
教师：“请小朋友们看一看，这个花园有几个正方形合起来那么大呢？”
（1）教师引导幼儿点数正方形（默数）。
（2）教师与幼儿一起点数正方形（教师一个个拿下来数）。
（3）教师：“这个花园有几个正方形合起来那么大呢？”
3、教师引导幼儿点数其它形状的花园卡片。
4、教师引导幼儿运用其它方法点数。
教师：“刚才我们用点数正方形的方法知道了花园面积的大小，可是这样一个一个地放上去，再一个一个地拿下来数太麻烦了，你们还有其它更简单的办法吗？”
（1）教师引导幼儿通过尝试，用自己的方法得出花园的面积有多大，并把结果记录下来。
（2）教师引导幼儿相互讨论、交流。
教师：“你算的花园面积有多大？你是用什么办法知道的？”
“我们用什么样的方法才不容易出错？”
“你觉得谁的办法最好？”(做标记、标数字)
（3）教师引导幼儿再次尝试，用一边数一边做标记或标数字的方法，准确得出花园面积的大小。
三、操作活动：
第一组：教师引导幼儿计算小鸭花园的面积。第二组：教师引导幼儿计算小狗花园的面积。四、延伸活动
1、园内延伸：
（1）教师请幼儿把围棋棋子摆在棋盘上，引导幼儿分别计算黑白棋子的面积。、
（2）教师引导幼儿給自己的格子涂色，并计算面积。
（3）家庭完成《亲子册》第 27、28 页。
