活动设计背景
因为孩子们年龄还小，每天午睡起床后总找不到自己的鞋子 或者穿错鞋子，所以我设计了本节活动《给鞋子宝宝找朋友》，其希望通过这节活动让幼儿更快地提高自理能力。
活动目标
1、学习按物体的特征进行配对。
2、提高并发展幼儿的观察力和辨别能力。
3、在游戏活动中体验到快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点、难点
幼儿在游戏中学会按物体特征配对，其发展幼儿的观察力。
活动准备
图片（明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜）、在教室一角制作一个鞋柜、自制鞋子卡片（与班级人数相同）、活动之前让幼儿认识各种各样的鞋子。
活动过程
1、 创设情境，激发幼儿兴趣。
——电话响，老师接电话
“莉莉打电话来，让小朋友看看他的家。”
2、 引导幼儿进一步观察鞋子特征。
——出示图片（莉莉家的鞋柜），让幼儿观察图片 ，并说出鞋子的特征。
3、 学习儿歌《鞋宝宝》。
两只鞋宝宝，一对好朋友。
穿对了，高兴头碰头。
穿错了，生气背对背。
4、 引发幼儿产生去帮助鞋子找朋友的愿望。
——出示图片（明明家的鞋柜），再次让幼儿观察图片并比较图片，“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同？”激发幼儿帮助明明家的鞋子找到好朋友（给鞋子配对）。
5、 通过做游戏，反复操作，帮鞋子找朋友，进行配对。
A、 游戏：找朋友
B、 游戏：纠错
C、 游戏：送鞋子宝宝回家
6、结束游戏，找朋友。
教学反思
本活动能紧紧抓住幼儿爱玩的心理，做到了让幼儿在玩中学，学中玩。通过多种游戏让幼儿感到学习的乐趣。
本活动最成功的是动用了幼儿的多种感官，各感官间的协调性也增强。活动中幼儿不仅用耳听、用眼看、用嘴讲，还要用手来操作，充分开发了幼儿的智力，调动了幼儿学习的主动性。幼儿始终处于一种轻松和谐的气氛中自觉、自愿地学习。
本活动的不足之处：1、活动之前让家长教幼儿认识各种各样的鞋子，但提问时幼儿还是回答不出来。2、教师在准备图片时不够大。3、幼儿在学习儿歌时兴趣不是太高。4、游戏有些乱。
虽然本活动有很多不足，但我希望在以后的活动中能改掉这些不足，争取更大更多的进步！
