参赛作品名称调皮孩子背后的真相

参赛作者单位名称

观察目标了解孩子真正调皮的原因，帮助他养成好习惯

观察对象王XX年龄段/班5～6岁   大班

观察时间2014年9月5日—2014年9月29日

观察分析

王泽硕这个小朋友在平时的教学活动中，注意力集中时间短，坐一会儿就开始和旁边的小朋友玩起来了。他在平时的户外活动、饭前、饭后等活动中注意力也不集中，其他小朋友玩的很开心，他影响其他的小朋友，碰碰他们，和他们说说话。在观察到这些问题后，我会用语言及时引导他，可是他知道错了，也知道错在哪里了，让老师给他最后一次机会，但是过一会儿还会犯相同的毛病，坐也坐不住。

经过一段时间以后，我在思考是不是老师引导的不到位，或者是给他的关爱太少了，要多关注他一些，可能因为关注他的时候就是因为他犯了错误才会把目光投向他。其次通过和他家长的交流，我了解到他的妈妈每天早晨起床后就会说让他听老师的话，在幼儿园好好表现等等一系列的话，这样也会让大班的孩子产生一定的与家长对抗的心理，家长、老师说东，我偏要往西。

采取措施

通过开学一个月左右的观察，对于王泽硕小朋友在户外、饭前、饭后、上课时总是自言自语、扰乱其他小朋友的正常秩序采取了以下几个措施：

1.给予他更多的关注和爱，在平时的日常生活中多向他投去赞许的目光，多鼓励孩子。教师对孩子要以慈母般伟大的爱心，在对孩子进行严格教育的同时，也要特别注意他们的自尊心，要尊重他们，爱护他们，关心他们。对像这样淘气的幼儿不能过多的批评指责，更不要羞辱和体罚他们。平时要注意他们自身的优点，并对其加以肯定、鼓励，对于他们的缺点，要心平气和的指出，并帮助他们改正。

2.和他的家长进行及时有效地沟通，告诉家长要多鼓励孩子，不能给孩子扣一个“表现不好”的帽子，不能让孩子每天一起来耳边就是“在幼儿园要好好表现”“要听老师的话”等等之类的话语，告诉家长要尽量改掉，或者少用。不要当众责罚孩子，孩子也有自尊心，尤其是在孩子朋友面前，给孩子留点儿尊严。

获取成效

对于像这样调皮、淘气的小朋友，每个班里都有，对于调皮的孩子教师要采取正确的方法引导，道理他们都知道，但是真正做起来就有了一定的困难。其中表扬和关爱对于孩子们来说是必不可少的方法之一，其次还可以让其他的小朋友互相提醒，达到共同进步。王泽硕小朋友因此也有了很大的进步，教师通过对他上课偶尔回答的问题进行及时的表扬，而且还能回答在点上，他在上课时已经能长时间集中注意力听老师讲课了，回答问题的次数也逐渐增多。在户外活动中他也能够和其他小朋友一起快乐的玩耍、做游戏，但是坚持时间不长，教师还要继续多多关心、在意他。