观察对象:孟俊杰
观察日期:11.2 观察时间:10：00~10:30 观察地点:班级 参与人数:8 人 观察者:XXX 班级:小一班 选用材料:花夹子
情景实录：
益智区玩的是给太阳找光芒的游戏，孩子们对于这个新的游戏很感兴趣，一个个都抢着来玩，我则一个区一个区地去巡视了，不一会儿我又回到益智区，孟俊杰远远就兴奋地叫着：老师，老师，我帮太阳找到了黄色的光芒，听到他的叫声，我赶紧将目光投向他：果然，他手里的太阳放出黄色的光芒。
孟俊杰正在寻找另外的黄夹子，但是黄色的夹子没有了，他看看旁边的小朋友都夹了差不多了，他随手拿起其他颜色的夹子夹起来。
很快一个彩色光芒的太阳出来啦！孟俊杰高兴的叫起来：李老师，我做好了，这太阳一半是黄色的光芒，一半是彩色的光芒。
我微笑着对他说，这个太阳怎样才可以变成一个全是黄色的光芒得太阳呢？他嘟着嘴说：没有黄色的呀？我在旁边指导了一句：为什么不可以和你旁边的小朋友换一换呢？他才一拍脑门说：对呀。
分析与评价：
在这个环节，孟俊杰遵循规律，用黄色做太阳的光芒，操作到一半没有黄色夹子怎么办？那他就用彩色夹子代替黄色夹子，那么他做出来的太阳和旁边的小朋友是一样的，没有规律可循。
对于小班的孩子来说同种颜色放在一起，这个并不难，而是在寻找的过程中遇到困难如何去解决？在《指南》人际交往的目标1愿意与人交往。
在这里孟俊杰完全可以和旁边的幼儿寻求帮助，交换自己的夹子完成自己的太阳。
支持与策略：
在区域游戏时间，老师创造了小朋友交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。
当幼儿不知怎么加入同伴的游戏或提出请求不被接受时，建议他们拿出玩具邀请大家一起玩；或是扮成某种角色加入同伴的游戏, 在具体情境中，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。引导幼儿换位思考，学习理解别人。
