1感知乐曲欢快、活泼的旋律，并根据节奏做小老鼠跑、左右张望及拽泡泡糖的动作。
2能用夸张的表情和身体动作表现小老鼠拽泡泡糖的情景，并创造性的进行游戏。
3体验韵律活动的乐趣。
活动准备：1物质准备：小老鼠手偶一个、草地背景、长绳子一根、自制PPT、《小老鼠和泡泡糖》音乐，图谱。
2.经验准备：幼儿有吃泡泡糖、玩泡泡糖的经验，对泡泡糖“粘”性有一定的了解。
活动过程：
1出示手偶小老鼠，幼儿完整欣赏音乐，感受音乐活泼的旋律。
（1）手偶小老鼠随音乐出场，用小老鼠的口吻向小朋友打招呼。师：今天，老师给小朋友带来了一位调皮的小客人，我们掌声欢迎它吧？（随音乐出场）
（2）播放音乐，幼儿完整欣赏，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
（3）提问：你认为小老鼠偷偷溜出去玩可能发生了什么事情？
2手偶表演故事，帮助幼儿理解音乐故事情节。
（1）教师边表演手偶边讲述故事，幼儿理解音乐故事情节。
师：原来音乐里面藏着小老鼠和泡泡糖的故事，这首有意思的音乐就叫做“小老鼠和泡泡糖"。
3出示图谱，分段欣赏音乐，引导幼儿夸张的表现小老鼠跑跑、看看的动作。
（1）出示A段图谱，引导幼儿边看图谱边欣赏A段音乐，尝试用跑跑、看看的身体动作表现音乐节奏。
提问：你认为小老鼠偷偷溜出去的时候应该怎样跑？小老鼠在跑的时候是怎样看的？（请幼儿表演）
小结：小老鼠因为是偷偷溜出去的，所以在跑的时候要轻轻的、快速跑，跑几步就停下来左右看一看，以防被大花猫发现。
（2）带领幼儿根据音乐节奏做小老鼠“跑跑、看看”的样子。
（3）出示B段图谱，引导幼儿边看图谱边欣赏B段音乐，尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拽泡泡糖的情景。
师：“小老鼠是怎样拽泡泡糖把泡泡糖甩掉的呢？我们一起来看一看。”播放音乐看图谱。
提问：当你使劲的时候你的表情应该是什么样的？引导幼儿用夸张的表情表现拽手上、脚上泡泡糖的动作。
（4）根据图谱，鼓励幼儿尝试拽脚上、手上的泡泡糖的动作。
4自由想象，发散思维，鼓励幼儿用身体各部位表现拽泡泡糖的动作。
提问：你认为泡泡糖还会黏在小老鼠身体的哪个部位？鼓励幼儿大胆想象，泡泡糖黏在肚子、屁股等身体部位并做夸张的动作和表情，
创造性地表现小老鼠拽泡泡糖的情景。
5加入猫的角色进行情景游戏，引导幼儿在游戏中随音乐完整的进行表演。
（1）请几名被摸到的幼儿扮演大花猫，激发幼儿表演的兴趣。
（2）老师悄悄扮演大花猫，请幼儿随音乐进行游戏表演，音乐结束后老师用绳子迅速将小老鼠们抓获，增加游戏的趣味性。
