活动目标：
1.感受进行曲的风格，辨别 ABA 的曲式结构。（重点）
2.能根据音乐旋律特点合理配器。（难点）
3.体验合作演奏的乐趣。
活动准备：
1.物品准备：碗、盆、勺子、盘子、瓶子、筷子等厨房中常见的物品、《土耳其进行曲》音乐，节奏图谱。
2.场地准备：分成三组
活动过程：
一、欣赏音乐，感受进行曲风格，了解曲式结构。
1.欣赏音乐第一遍，感受进行曲风格。
提问：听完后你有什么感受？
小结：这是《土耳其进行曲》，曲子旋律雄壮有力。
2.结合图谱，欣赏第二遍音乐
提问：这首曲子有几段？不同音符的乐曲给你什么感受？
小结：这首曲子有三段，是一段 ABA 三段体的乐曲。乐曲带给我们雄壮、轻巧、干脆的不同感受。
二、出示锅碗瓢盆，引导幼儿根据音乐旋律特点合理配器。
1.出示锅碗瓢盆，引导幼儿尝试敲出好听的而声音。
这是什么？能演奏出好听的声音吗？请你来试试。
2.播放视频，引导幼儿感受锅碗瓢盆演奏形式。
他们是怎么敲出好听的声音的？
小结：原来生活中最普通的用品也能敲出美妙的音乐，但是需要掌握好节奏，掌握好力度，还要有大家的共同配合。
3.分组讨论，结合乐曲特点进行配器。
引导幼儿根据乐曲特点选择合适的器具或合适的演奏方法进行配乐。
三、完整演奏乐曲，体验合作演奏的乐趣。
1.完整配乐第一遍
提问：你们组选择的乐器合适吗？（引导幼儿调整器具）
2.幼儿合作完整演奏两遍
提问：演奏好乐曲需要我们怎么做？
小结：演奏需要我们认真看谱，跟着音乐节奏，共同配合演奏。
3.交换乐器演奏两遍
4.看老师指挥演奏乐曲。
小结：生活中还有许多物品可以演奏出美妙的音乐，我们可以大胆尝试。
四、延伸活动：
搜集各样各样物品，引导幼儿到活动区中探索更多的演奏方法。
活动反思：
“锅碗瓢盆交响曲”属于综合性艺术教育活动。构思新颖、内容充实、形式贴近幼儿情趣。将音乐的节奏与生活中厨房用品相联系,将艺术教育形式回归生活。尤其是活动由浅入深,从感受到体验,从生活再现到音乐表现。符合艺术教育的规律和幼儿认知事物的规律。活动中教师的引导,突显了以幼儿为主体的教育思想,是一次比较成功的艺术教育活动。
