活动目标
培养观察能力，学习用语言讲述物体的特征。
感知物体的高低、长短、大小、冷热等特征。
活动准备教具学具准备：大小不同的球，高低不同的杯子，长短不同的棍子，装着冷水和热水的 水杯，神秘袋一个。
知识经验准备：幼儿已认识这些物品，掌握了一些反义词。
活动过程出示神秘袋（袋里装着大小不一的球），请一名幼儿用手摸一摸，形容它们的特征。引导语:请小朋友猜猜里面有什么，说说它们是怎么样的。
请幼儿把摸到的物品拿出来，说说这两个球的不同。（一大一小）
再次出示神秘袋（里面放着高低不同的杯子），请一名幼儿摸一摸，说出里面物品的特 征。（棍子同球和杯子一样让幼儿先感知然后表达感觉）
出示两只杯子，一只装着冷水，一只装着热水。请一名幼儿来摸一摸，说出它们的特征。（冷和热）
引导幼儿讨论，扩展经验，说说物品的不同特征。看谁说得多。
活动渗透
科学领域的认知活动:引导幼儿学习观察事物的不同特征。
园中渗透：将反义词配上图片粘贴在活动室墙面上。
情境渗透：利用生活中的各种机会让幼儿学习反义词，经常跟幼儿玩说反义词的 游戏。
家庭渗透：家长引导幼儿注意观察事物的不同特征，并用恰当的词语说说它们怎样 不同。
活动分析小班幼儿词汇的学习需要生动有趣的教育形式作载体，本活动设计以幼儿的亲身体验 为基础，充分调动了幼儿学习语言的积极性，让幼儿在潜移默化中了解反义词，并通过游戏、 讨论等形式调动幼儿讲述的积极性，符合中班“乐于参加游戏活动，在游戏中大胆地说话”这目标。
实施指导活动重点：学习反义词。
活动难点：能够用适当的反义词来形容身边的不同事物特征。
活动拓展：可以制作幼儿园电脑课件，使同样的物体产生大小、高低、长短等变化，让幼儿更加直观地理解反义词。
将反义词做成拼图投放到游戏区，供幼儿玩“配对”游戏。
请家长帮助幼儿积累反义词。
往义事项挑选教具时，要尽可能使用其中只有一个方面不同的物体。比如，如果要幼儿分辨物体的大小，那就挑选形状和颜色一样、大小不同的物品，以减少干扰。
游戏过程中，教师要有意识地引导幼儿运用反义词说合成句。
