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活动目标：
1.仔细观察，寻找森林里出现的动物，大胆猜测动物之间发生的趣事。
2.为自己敢在黑暗中勇放探索、积极表达而自豪。
活动准备
1材料：自制手电筒、背景底板、PPT课件。
2经验准备：初步了解一些常见的夜行动物。
活动过程：
一、鼓起勇气，走进森林
提问：这是一片怎样的森林?
小结：这是一片神秘的、黑漆漆的、伸手不见五指的森林。
提问：如果请你一个人单独走进这样一片森林，你愿意吗?说说你的理由
过渡：有个勇敢的小男孩名字叫“我”。有一天，“我”准备好了足够多的食物和水，带上了有用的工具
还有最重要的手电筒。你们愿意跟着“我”一起去这片神秘的森林里探险吗?
分析：这一环节主要是故事导入，激发幼儿对活动的兴趣。通过观察黑本漆的在林，思考讨论需要携带的探险物品，让幼儿仿佛身临其境地跟着故事中的主人公一起进入森林开始探险。教师在这个过程中，要用充满神奇和神秘的口吻给幼儿讲述故事，吸引他们的注意力。
二、初次探险，发现动物
1。提出要求
(1)两人一组，每人一个手电筒(不同大小的手电筒）
(2)介绍“手电筒"。
2。幼儿操作
3。交流分享
提问：刚才你们用手电筒在森林里找到了什么动物?
小结：夜晚的森林真热闹，有蝙蝠、猫头鹰、蛇、田鼠、兔子、鹿、狼，还有萤火虫和刺猬
过渡：正是因为森林里有着那么多的动物，才会有更多的故事发生。
提问：老鼠看上去怎么了?是谁让老鼠害怕成这样的?接下来可能会发生什么事?
小结：同样是两个动物相遇了，故事都会不一样，请你再去森林里找一找更多有意思的故事
分析：第二个环节是活动的重点，通过幼儿操作“手电筒”，发现森林里不同的动物这种新颖的方式。
让幼儿了解森林中有哪些动物，它们之间在着怎样的关系。这也是绘本所要呈现的内容，而这些动物之间的关系正好是主题“动物大世界”中没有的，能够很好地丰富幼儿的经验。利用实物操作的方式让幼儿去阅读一本绘本，是一种新的尝试。通过幼儿的行为表现，我们发现幼儿喜爱这种方式，并能大大提高他们的阅读兴趣，在救师的提问下，幼儿推测将要发生的事情，这时引导他们创编故事，为第三环节做铺垫
三、再次探险，发现情节
1.要求
(1)两人一组，每人一个手电筒(不同大小的手电筒)
(2)找一找发生在森林里的事情。
2。幼儿操作
3。交流分享
提问：谁愿意分享你在森林里发现的有意思的故事?
小结：正是因为你们能勇敢地走进森林，仔细地看，大胆地想，才会发现那么多精彩的故事
分析：大胆猜测动物之间发生的故事是这一环节的重点。幼儿通过发现、记录、推测、分享等一系列过程，将自己的发现创编成有趣的小故事，符合大班幼儿的年龄特点；在阅读绘本的同时，提高自己的创编能力，也具有一定的挑战性。教师在这一过程中，要注意观察和倾听幼儿的故事内容，能及时把握故事带给全体幼儿的信息，并加以提问和小结，帮助幼儿梳理有用的相关经验。
四、活动延伸
导语：这里有一本书，书里也有黑漆漆的森林，可能还藏着更多你们不知道的故事。谁想来看一看?
