在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。

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第十四届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--教案

参赛作者

  李银

参赛作品名称

《数字在身边》

教学领域

科学

年龄段/班

中班

设计意图

结合《指南》中科学领域指明，数学认知的子目标中：感知生活中数学的有用和有趣，对于中班幼儿的发展要求提出：在指导下感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字含义有进一步的探究兴趣。生活处处有数学，本班幼儿平时对物体上的数字很感兴趣，且自主交流数字意思，为了让幼儿更广泛的接触到身边的数字，因此，我生成了本次活动《数字在身边》，就以幼儿生活中随处可见的数字为内容引导幼儿感知体会数字的用处。

活动目标

1.体会生活中很多地方都运用到数。

2.初步了解数字在不同事物中所表示的含义。

3.结合已有经验，能运用数字大胆操作。

重点难点

重点：初步了解数字在不同事物中所表示的含义。

难点：结合已有经验，能运用数字卡大胆操作。

活动准备

经验准备：对生活中不同事物的数字有初步认识和了解；

物质准备：PPT课件 数字卡﹑操作图（杯号、楼号、特殊号码、车牌号等）

活动过程

一﹑导入环节

   1.找数字：出示大屏幕中出现的迷宫，请幼儿找一找，猜一猜，分别有数字几。

   2.幼儿发现并讲述，鼓励幼儿话语表达完整。（如：我看到了红色部分的数字是6）

小结：藏在迷宫中的数字123456789，都被会思考的你们给发现了，其实这些数字除了藏在迷宫里也藏在其他地方，谁来说一说，都在哪里见到过这些数字？

二﹑基本环节

  （一）感知数字在生活中的应用。

 1.引导幼儿大胆讲述：我们生活中哪些地方用到了数字？

 2.师幼共同讨论，结合幼儿的讲述进行小结。

  小结：数字呢藏在我们生活中的好多地方，它为我们的生活带来了方便，而且不同事物上的数字表示的意思也是不一样的。

  （二）结合生活中的数字，了解其表示的意思。

 1.出示事物图片引导幼儿了解数字表示的意思。（幼儿结合生活经验大胆讲述，教师小结）

温度计：温度计上面的数字代表的是人体体温，发高烧或低烧我们通过数字就可以知道。（表示温度）

电话：就是拨打电话号码用的，当我们和别人去的联系时就可以根据他的号码按下电话的数字键，电话就打通了。

钟表：告诉我们现在时间几点了。(表示时间）

书本：表示页码

杯子﹑毛巾代表的意思。

  小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码﹑时间﹑价格﹑温度等等，有了数字，生活中的许多事情就会很有序﹑方便﹑准确。

 （三）鼓励幼儿大胆操作，积极参与。

   1.出示PPT图片，师幼根据图片场景讨论用数字如何表示。

   2.出示操作材料，幼儿六人一组进行操作，教师提出操作要求。

 小结：数字呢不仅藏在身边的事物上，也藏在音乐里，我们一起来听一听吧。

  三﹑结束环节   

    播放音乐《手指运动》，师幼共同表演。

活动反思

导入环节我利用“数字迷宫”，请幼儿寻找数字，激发幼儿参与活动的兴趣，幼儿能够积极参与，大胆讲述自己的发现。基本环节中，鼓励幼儿结合生活经验讲述“身边的哪些地方有数字”，幼儿能大胆讲述，表达意思明确，把表达的空间留给幼儿，充分发挥幼儿的积极性，在讨论事物上的数字表达什么意思时，我直接选取固定的事物让幼儿来说，我作以总结。在幼儿操作环节中数字卡和操作图幼儿人手一份，充分发挥幼儿的积极能动性。结束环节将幼儿的操作结果作以小结，引出数字音乐，动静结合。

存在不足：导入环节过于啰嗦，可以请两至三名幼儿找数字，在幼儿找到数字时，应将数字贴至板面，避免幼儿重复；在基本环节中，幼儿讲述身边哪些地方有数字时，可顺势鼓励幼儿说出其数字表示的意思，结合幼儿所述，再作以补充小结；操作环节中，应提前给幼儿提出要求，让幼儿明确目的在进行操作；在整节活动中，引导语不够简洁，在提问幼儿时应开门见山，利用幼儿容易理解的语言进行表述。

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🏷标签：数字在身边 中班 获奖活动教案