第十三届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--教案
参赛作品名称音乐活动《小猪睡觉》参赛作者宋文单位名称湖北省荆州市实验幼儿园教学领域音乐年龄段/班中班设计意图歌声是用来表达和分享自己感受最普遍的一种方式,同样,这种方式也适用于幼儿,是幼儿童年生活中一个重要的组成部分。近年来,《纲要》及《指南》中,对幼儿园的音乐教育提出了新的任务和新的挑战。歌唱活动是幼儿园音乐教学活动的一种重要形式,也越来越受到幼儿园及幼儿教师的关注和重视,在幼儿园组织和开展歌唱教学活动,不仅能有效地促进幼儿全面发展,同时也有利于幼儿教师的专业成长,最终达到共同进步的目的。活动目标1、 体验歌曲中表达的欢快情绪。2、 熟悉歌曲旋律，了解歌词内容，并能初步跟唱歌曲。3、 引导幼儿用手和小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。重点难点幼儿理解歌词，学唱歌曲。活动准备小猪头饰一个、音乐、图谱、猪爸爸、猪哥哥、猪妹妹图片活动过程一、开始部分做律动进入活动室。（播放音乐小松鼠进行曲）师：小猪宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们去郊游啰！教师带领幼儿听音乐在活动室做爬山、钻山洞的动作。二、基本部分（一）、帮助幼儿理解歌词： 师：啊，真好玩！小猪宝宝们饿了吧？（饿了） 师：那我们就在这儿把肚子吃的饱饱的！（教师与幼儿一起做吃的动作） 师：吃饱了吗？ S：吃饱了。 师：嗯，肚子已经吃饱了，妈妈呀想睡觉了，那你们跟妈妈一起睡觉吧！妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢！猪宝宝们可要听仔细了，妈妈是怎样打呼噜的。（边睡觉边打呼噜 唱：呼噜噜噜 噜 呼噜噜噜 噜） 师：刚才妈妈是怎样打呼噜的呀？哪个宝宝来学一学？（请几位幼儿学） 我们一起来学一学。（集体学几遍） 师：真棒，宝宝们学得真像。妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢！（唱：呼噜 呼噜 呼噜 呼噜）谁来学一学？（请几位幼儿学） 我们一起来学一学。（集体学几遍）师：宝宝们真可爱，也会和妈妈一样打呼噜。
（二）、看图谱，熟悉歌词内容。1、教师念歌词妈妈还会念一首好听的儿歌呢！一起来听听好吗？（有感情地念一遍歌词，打呼噜时唱出来）2、看图谱说歌词——这首儿歌好听吗？谁来说一说儿歌里面说了些什么？（幼儿说，教师出示相对应图谱），如若幼儿不能回答，教师可再念一遍。——根据图谱集体念歌词。（三）、学唱歌曲：1、教师范唱歌曲 师：宝宝们真能干！听，这还是一首好听的歌曲呢！（完整）宝宝们想不想学啊？那就跟妈妈一起唱吧！（教师与幼儿一起唱几遍，配乐）（1）跟唱——教师声情并茂领唱，幼儿小声跟唱。（2）鼓励幼儿声音响亮的跟唱。（3）接唱——教师唱歌词的前半部分，幼儿唱后面“饱饱”、“睡觉”、“扇扇”，呼噜部分一起唱。（4）分组唱——分男女生唱。2、分角色演唱歌曲 师：嘘！看，猪爸爸（猪小妹）吃饱了要睡觉了，猪爸爸（猪小妹）的声音是什么样的？（粗粗的）（细细的） 师：我们用粗粗的（细细的）声音来唱好吗？（四）、律动表演 T：现在呢妈妈要宝宝用自己的小身体来表演了。下面呀妈妈来唱，宝宝们来表演，看看哪个宝宝表演得最棒。 （五）、游戏《小猪睡觉》
师：嗯，宝宝们表演得真好，妈妈呀真高兴！嘘！听，谁来了（播放大灰狼的音乐）玩法：播放小猪睡觉的音乐时，幼儿和教师一起唱歌做律动，当大灰狼音乐响起时，幼儿必须全部安静睡到彩垫上。规则:必须安静入睡，否则被大灰狼带走，停玩一次。教师在重复游戏的时候适当减少彩垫的数量。三、结束部分：自然结束 师：猪宝宝们，今天玩的高兴吗？ 幼：高兴。 师：走，咱们喝水去吧！（听音乐走出教室）活动反思在幼儿园的歌唱活动中，我们经常会碰到这样的问题：老师唱得累了，幼儿还是没有学会。其实，一味地让幼儿记歌词，跟唱歌曲，并没有帮助幼儿去理解歌曲的性质。没有教给幼儿唱好歌曲的方法，一遍又一遍的机械式跟唱使幼儿学得枯燥乏味，教师又教得辛苦无奈。对培养幼儿的内心情感有着非常重要的意义，教师在歌唱活动中应更多的关注幼儿的音乐情绪，利用不同的方法激发幼儿的音乐情绪，这不仅能调动幼儿学习歌曲的积极性，也能让幼儿在歌唱活动中更好地掌握这方面的知识和技能，同时也培养了他们对音乐的感受力、记忆力、理解力、想象力和表现力，提高了他们的音乐素质。让我们共同关注幼儿的歌唱，关注幼儿的音乐情绪!
