引导幼儿用身体动作表现修鞋匠修鞋的动作，感知说唱的节奏，鼓励幼儿运用已有知识去自主探究新知识，激起幼儿主动学习的愿望，让幼儿学得更主动、更快乐、更有信心，体验音乐活动的乐趣。
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一、活动目标：
1、初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。
2、根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏。
3、在音乐表演中体验到音乐活动的乐趣。
二、活动重难点：
1、重点：初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。
2、难点：根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏,体验音乐活动的乐趣。
三、活动准备：
1、乐曲《快乐的修鞋匠》。
2、每段乐曲相应的多媒体课件。
3、乐器:单响筒、木鱼、三角架各10个，沙锤5个。
四、活动过程：
（一）开始部分：
音乐导入，激发幼儿兴趣。
1、“我们来一起走，我们来一起走，我们来一起走，手拉手围成圆圈”。
2、“哦，围成圆圈了，把小手放进去，再把手拿出来，再神神秘秘 神神秘秘自己转呀转”；“把小脚放进去，再把脚拿出来，再踢踢踏踏踢踢踏踏小脚转呀转”；“把小头放进去，再把头拿出来，再动动你的小头自己转呀转。” “我们来一起走，我们来一起走，我们来一起走，快快啊找到位置”。
（二）基本过程：
1、【敲鼓 X XX】“说说我是谁？”（钱老师），“钱老师今天很高兴，小朋友你们开不开心？钱老师要告诉你一件事，在许庄啊，在大街上，有谁呢？请你要仔细的听一听，大街上住着个修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，听他梆啊挷，听他梆梆梆，听他梆啊挷，听他梆梆梆。”
2、“大街上住着谁啊？”(适实际情况是否要说第二遍)，他修的鞋子怎么样啊？他修鞋子时发出什么声音啊？”
3、我们这位修鞋匠呢，能修好多不同的鞋子，我来看看今天大家都穿的什么鞋子？”（敲打）“有皮鞋、有运动鞋、还有小白鞋，有红色的，有蓝色的，你们的鞋子真漂亮！”
4、“哦，今天修鞋匠就要为我们修鞋子，看（PPT）这就是那位修鞋匠，这位修鞋匠是位老爷爷，年纪比较大，眼睛都花了，看不清了，所以，他修鞋子时都会把眼睛怎么样啊？（眯起来）”，他先拿起一只鞋子左看看，再右看看，啊，这里破了个洞（PPT），他拿起一根针，要把这个洞给补起来，先把线穿，再拉，穿、拉，穿、拉，哦，这是第一步，穿针引线，我们一起来把洞补好，穿、拉，穿、拉,鞋子终于补好了（PPT）。
5、“啊哈，接下来是老鞋匠最喜欢做的事情了，估计你们也喜欢，你们看，鞋子的洞补好了，但是呢，有时候鞋底还会有钉子，我们要把钉子给钉下去。”（梆 梆 梆 梆梆梆 4遍），看，钉好钉子的老鞋匠是什么表情啊？（微笑），那谁能用动作来表现一下老鞋匠快乐的心情呢？（挥手举鞋子）。
6、“接下来，老师要考考你们，在下面的音乐声之中，这位老鞋匠他究竟修了几只鞋？（放音乐，老师做动作 ）”“好，有没有小朋友告诉我，老鞋匠究竟修了几只鞋？（4只）”“小朋友们，她回答的对不对啊？”“这位老鞋匠可真厉害，短短的时间里他就修好了4只鞋，那老师要考考你们了，老鞋匠他第一步干的是什么？（穿线）”第二步呢？（钉钉子）最后呢？（笑）。
7、“哦，我们来看看，今天老鞋匠可不是空手过来修鞋子的，他可是带了工具来的。”（出示三角架，随音乐做动作）这是在干什么？（穿线），（出示单响筒）老鞋匠这是在干什么？（钉钉子）。（出示沙锤跳舞）他在干什么？他怎么怎么开心啊？
8、“小朋友想不想和老鞋匠一起修鞋啊？钱老师带来了许多修鞋的工具呢，哪一组小朋友眼神比较好，想去穿针引线？哪一组小朋友力气比较大，想去钉钉子？那些小朋友想去跳舞呢？”
9、“大街上……”（2遍），（说唱）“这边的小朋友请你梆梆梆.”(X XX X XX ……)(5组分别练习)，最后一起：“大街上……”
10、“我们来看看，老鞋匠先做了什么？（做穿针的动作，并哼唱）”是哪组小朋友？（练习2遍），（以此类推：钉钉组、舞蹈组）。。
11、“竖起小耳朵仔细听，我们要修4只鞋子哦，不过在修鞋子之前，我们还是要回顾一下修鞋子的顺序，第一步？第二步？第三步？”，“好，现在我们试试看，看看我们的小鞋匠能不能通过考验，（随音乐练习2遍）”“你们会修鞋了吗？那这一次，，老鞋匠就不和你 们一起修鞋子了，你们自己修一次好吗？（练习一遍）”.
12、“我们先请跳舞的蟹将啦啦啦啦轻轻把工具放回去。”（以此类推）。
13、“我们来围成一个圈（唱歌）”“今天我们老鞋匠特别开心，所以我们要挑一个老鞋匠的舞蹈”（轻唱跳一遍。放音乐来一遍）。
（三）、结束部分
1、那跟着老师一起去宣传一下我们的新本领吧！“大街上……”
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