引导幼儿掌握按照左、右方向判断物体的位置，并用正确的序数表示，鼓励幼儿运用已有知识去自主探究新知识，激起幼儿主动学习的愿望，让幼儿学得更主动、更快乐、更有信心，体验集体游戏的乐趣。

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活动目标：

1　根据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。

2　建立初步的双向排序的概念。

3　体验游戏的乐趣。

4　培养幼儿比较和判断的能力。

5　引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1　幼儿已对左、右方位比较熟悉。

2　1～10的数字卡，PPT(演示文稿)，方向标记，操作单，笔。

活动过程：

一、复习1～10的顺逆唱数

1　出示1～10的数字卡，复习顺数与逆数。

2　演示PPT画面，引导幼儿观察，在圆圈内填上合适的数字。

二、初步按照左、右方向判断物体的位置

1　演示PPT画面，请幼儿说说一共有几只苹果。

2　介绍方向标记“→”“←”。

师：看看，这表示什么方向?我们用动作来表示一下。

3　尝试将方向标记和序数结合起来寻找对应的苹果。

师：请你找找从左往右数第四个苹果是哪只?我们可以用“4”表示。

三、根据PPT画面尝试双向排序与定位

1　根据方向标记为每一只小动物确定位置并用序数表示。

2　根据序数和方向标记找找是哪个小动物，如“5”“2”。

3　根据表示小动物位置的序数找到对应的方向标记。

四、通过操作体验同一位置的物体可以用不同序数来表示

操作一：引导幼儿根据方向标记在括号内填上恰当的数字，或根据序数画上方向标记，注意观察每个幼儿判断方向、确定序数的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。

操作二：引导幼儿根据序数和方向标记找到对应的胡萝卜并把它圈出来，同时在后面相反方向标记下写出这个胡萝卜相反方向的序数。

五、延伸活动

1　把幼儿完成的操作卡展示在益智区，供幼儿互相评价、验证。

2　拓展幼儿关于排序的方法，如前后排序、上下排序、环形排序等。

活动反思：

通过上这节课，加深了幼儿对不同情况下区分左右的认识。全班90%的幼儿对“以自己为参照物区分左右”能真正的理解和接受。

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