在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容,准确把握教材的重点与难点,进而选择科学、恰当的教学方法,有利于教师科学、合理地支配课堂时间,更好地组织教学活动,提高教学质量,收到预期的教学效果。
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活动目标
1、认识圈里圈外的标记图,学会正确判断物体在圈里圈外的空间位置并记数。2、会按数卡和标记图,在圈里圈外正确摆放物体数量,初步学习腻向思维方式。3、积极参与游戏活动,体验合作活动的乐趣。活动准备1、多媒体课件。2、绿色、黄色大呼啦圈各3个,黄色中呼啦圈1个,绿色中呼啦圈6个。3、标记图,1~9数字卡片若干,10个红圆片。4、幼儿操作材料:看图判断圈里圈外点子数量的作业单、笔。活动过程一、认识标记图。1、教师:今天我们来认识两个标记图。(出示多媒体标记图)提问:你看到了什么?这两个标记图有什么不一样的?小结:左边的标记图表示东西在圆圈里面,右边的图表示东西在圆圈外面。2、给图形做标记。(多媒体)提问:这幅图里有几个红点在圈里?有几个红点在圈外?二、套圈乐。1、请两位幼儿上来套圈。(用黄绿两种圈)(1)教师在地面上放上10个红圆片,出示黄圈标记图。问:地面上有几个红圆片在黄圈里?地面上有几个红圆片在黄圈外?请小朋友上来在标记图上贴上数字。(2)出示绿圈标记图。请小朋友上来贴数字。2、请五位幼儿上来套圈。提问:1号圈里有几个红圆片?2号圈里有几个红圆片?提问:有两个圈交叉在一起了,他们圈里到底有几个红圆片呢?(如果幼儿套圈没有出现这种情况,教师可参与套圈,让两圈出现交叉部分。)3、认识第三种标记。(出示多媒体)提问:这也是一种标记,谁来说说看,这个标记表示什么意思?小结:这个标记表示红点既在绿圈里,也在黄圈里。4、再给图形做标记。(多媒体)提问:有几个红点在黄圈里?有几个红点在绿圈里?有几个红点既在黄圈里又在绿圈里?三、站圈乐。1、请五位小朋友根据标记图站到绿圈和黄圈里。下面小朋友做检查。2、幼儿分成三组来比赛,每组5位幼儿。站得又快又对的小组可以得到一朵小花。(1)绿圈里2个,黄圈里3个。(2)绿圈里3个,黄圈里3个。(3)绿圈里4个,黄圈里3个。四、幼儿自主操作学习。1、教师介绍操作材料。看图判断圈里圈外点子的数量。2、幼儿操作,做完后幼儿间进行校对。打开小程序下载课件