观察背景
豪豪是一个聪明的孩子，有很强的记忆力，学习知识很快。从小都是跟着爸爸妈妈住，爸爸是做生意的，妈妈是钢琴老师，平时都没有时间照顾他，都是自己一个人在家。
观察目标
学会与同伴交流、愿意分享、提稿自理能力和培养活泼的性格。
观察过程
1.遗传因素。
谈话了解到他妈妈和爸爸性格都很内向。
2.环境因素。
豪豪都是跟爸爸妈妈一起生活的，爸爸做生意、经常早出晚归的，妈妈是钢琴老师，一般上课时间都是每天晚饭后和周末全天，所以对他的照顾很少，基本上都是给他一个人在家自己玩的多。晚上妈妈要上课到十点半左右，他都是等待妈妈下课后洗澡才一起睡。所有的穿衣、穿裤都是妈妈一手代劳。养成了自理能力差，睡不够没能开开心心去幼儿的习惯。
观察分析与反思
观察分析：
1.肯定他的优点，树立自信心。
他识字能力很强，老师写在黑板上的字，教过一次基本上都懂得了，所以我经常请他做小班长来教孩子念儿歌。他懂得很多故事，我让孩子们想听故事就去找他，过了两个星期，我发现他愿意跟孩子们交流了，有时候还主动拉着孩子们的手一起做游戏。
2.做好家长工作。
让家长多抽时间带孩子出去锻炼，如：跑步、爬山、溜冰等，累了晚上就睡得快，早上起来心情各方面都会好，就能快快乐乐的来园。多让孩子做一些自己力所能及的事情，锻炼孩子的自理能力，让孩子多和同龄孩子交往，发展他的交往技能。
3.教师给予个别指导。
在教育中，要面前全体幼儿，尤其要个别教育。所以在教育教学活动中，我常常有意识的请他回答问题，多给他锻炼，培养语言交往能力。
效果：
1.现在他的好朋友很多了，在书吧或者积木区常常看见他和好朋友欢快的笑声了。
2.早上来园都是笑眯眯的和老师、小伙帮打招呼了。
3.在户外活动中，你不再看到懒散你豪豪了，而是快乐奔跑的豪豪了。
反思：
这个案例，使我得到很多的启示。我们老师平时在教育活动中，应该给予孩子更多的关爱、呵护，不能训斥、指责。老师要用爱心去滋润孩子幼小的心灵，细心去捕捉孩子的闪光点。让孩子在温暖的环境中成长。经过努力：豪豪各方面都有所提高了，但是有时候还是会犯毛病的。一个班集体总有这样那样的孩子，只要我们认真对待每一个孩子，认真关心每一个孩子，任何问题都有方法解决的。
