课程分析:
绘本《跑跑镇》给孩子们演绎了一个有趣的场景:跑跑镇上的居民都喜欢快跑,快跑就免不了会撞在一起。可是当小猫和小鹰撞在一起、苹果和红宝石撞在一起后出现了什么呢?整个故事充满着幽默诙谐的生活情趣和奇妙现象。两个看似不相关的物体,在跑动碰撞以后出现了奇妙的“合体”现象,不仅对幼儿的思维是一个冲击,而且给了他们想象的空间。我以“跑跑镇”里的居民为素材,结合希沃信息化教学手段 设计了拓宽幼儿思维、鼓励大胆想象的集体活动,从而他们的奇思妙想。
活动目标:
1.能根据事物的特征进行大胆的想象、猜测,感受碰撞后产生的神奇现象。
2.尝试用语言表达自己的想法,并能比较连贯的表述。
3.感受绘本生动幽默的特点。
活动准备:
信息化应用课件
活动过程:
一、导入环节。
1.教师:小朋友们,今天于老师要带大家练习好玩的魔法,魔法要变的好,一定要有两样东西,一个是魔法棒,还有一个是魔法咒语。
2.教师:从前有一个小镇,小镇上的居民可有意思了,他们都不喜欢走路,那他们要是想出行的话怎么办?
师:你们的办法都很好,我来揭晓答案了,小镇上的居民啊,不能走路就跑呗!可是哦!你们知道,跑步的速度要比走路快多了,这一快不要紧,难免就会撞在一起,这一撞,再加上我们的魔法咒语和魔法棒,神奇的事情发生了... ...瞧,他们来了。
二、出示图片,大胆想象、猜测。
1.出示图片,结合小朋友们的魔法棒,咣,两两碰撞会发生什么变化。
小结:哇,太奇妙了,汽车和梯子跑跑跑,咣,撞出一辆消防车。黑熊和白熊两个好朋友的颜色在碰撞后有了变化。公主和海豚跑跑跑,咣,撞出了一条特别的美人鱼。
2.讨论:小镇里的居民两两碰撞,产生了哪些新朋友?它们相比之前有什么变化呢?
小结:有些朋友碰在一起本领变大了;有些朋友碰在一起颜色变了; 还有些朋友碰在一起形状变了,真是太有趣啦!
3.游戏:有趣的碰碰碰。
师:请小朋友点击屏幕中两两碰撞后产生的新朋友,答对多者获胜。
三、逆向思维,发散性想象。
1.展示图片。
师:它是谁?它有怎样的外部特征?猜猜它是谁和谁碰撞变成的。
2.游戏:连连看。
师:下面有两位新朋友,请小朋友们帮助它们找一找,碰撞之前的样子吧。
四、自主体验,想象与创编。
1.师:跑跑镇上还有许许多多的居民在跑步,我们一起来看看都是谁?
2.师:如果你是跑跑镇的居民,又会选择和谁发生碰撞?请选择两位居民放在一起,说一说会碰撞出什么?
小结:哇,跑跑镇里不同的朋友碰在一起,碰出了这么多神奇的组合。
五、结束
1.听音乐,放松活动。
师:跑跑镇的居民非常喜欢小朋友,送了一首歌给大家,让我们一起来听一听,会唱的可以跟着一起唱噢!
2.总结:在我们的生活中,有很多跑跑镇的朋友,他们碰在一起变成了有更大本领的新朋友,让我们的生活变得更便利、更有趣,也更美好。有兴趣的话,我们再一起去找一找生活中的跑跑镇朋友吧!