幼儿园中班音乐活动《小花猫》优秀教学设计含反思

《小花猫》是幼师OK网栏目整理的幼儿园优秀教案,活动以小花猫身上有跳蚤,河马医生出主意抓跳蚤为背景,引导小朋友通过层层递进的游戏,快来参考教案怎么写的吧!

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设计意图

如何让小朋友感知圆滑和断奏?首先从音乐开始,有语词的音乐,总能让小朋友学习兴趣点增强很多,于是我们选择了“小花猫”这首歌。再则便是活动的设计,有趣的情景,总会吸引吸引的注意力,结合这一点,我们将该活动从头到尾融入情景中。激发小朋友参与,从而掌握圆滑和断奏。

活动目标

1、小朋友能感应乐曲中的圆滑与断奏;

2、感受音乐游戏中,与同伴合作游戏的快乐。

重点难点

通过律动、游戏,引导幼儿感知音乐的圆滑与断奏。

活动准备

故事图片、图谱、放大镜、自制跳蚤并挂在绳子上

活动过程

一、导入活动:

(一)、暖身活动:

1、师幼用断奏,圆滑音问好

 2、放大镜看跳蚤

(二)、故事导入:出示故事图片--小猫找河马医生治疗跳蚤。

河马医生有好多的秘密武器,他的诊所里总是挤满了病人。小花猫来了,她浑身发痒,难过的不得了,河马医生用放大镜一看,原来小花猫身上有好多的跳蚤!于是,河马医生让小猫用力跳跳,将跳蚤跳下来。

二、律动感应:

(一)、分段感知:

 1、 A段断奏Staccato(完成河马医生的任务:跳跳,跳蚤就没了):学猫步左右轻跳。尾句后音效/学猫咪伸懒腰。

(1)、小花猫在什么地方跳呢?教师出示语词图谱,让小朋友知道每句的句首左右跳动一下。

(2)、随音乐,看图谱再次跳动,感受断奏。

小花猫身上的跳蚤还有吗?有的,河马医生建议了,用爪子挠挠。

2、B段圆滑Legato: 学猫咪抓胡须。在唱“喵喵”时才做抓跳蚤的动作。

(二)、整曲律动。

看图谱,跟随音乐节奏,进行律动,感知圆滑与断奏。

三、角色扮演活动:小花猫抓跳蚤

两助教老师将挂有许多的“跳蚤”的绳子牵在空中,A段时,教师上下左右晃动绳子,幼儿扮小猫,随音乐跳动躲避跳蚤的碰触,避免被跳蚤“咬到”。B段幼儿开始抓跳蚤,每到“喵”处可抓一只,直到音乐结束。

四、随音乐,做肢体律动,结束活动。

活动反思

活动以小花猫身上有跳蚤,河马医生出主意抓跳蚤为背景,引导小朋友通过层层递进的游戏,来认识音乐中的圆滑,断奏音。在活动中,小朋友能积极热情地参与到活动中,通过活动,也能分辨并用肢体表达自己对圆滑断奏音的理解。

🏷标签:中班音乐 小花猫 教学设计 学前教育

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