《花园里有什么》这本图画书不仅告诉了幼儿花园里是什么样的，有什么，更重要的是小朋友理解感受到花园里各种各样的美。在与小朋友共读这本书时，引导幼儿自主地观察画面，并说出了书中的主人公，这时就能体现出每个孩子从中发现了美不一样。课后带着小朋友来到花园里发现美，寻找美。小朋友用绘画方式将自己看见的美用画笔记录下来。这时你会发现有些小朋友停在了草丛边；有些小朋友停在了花边；有些小朋友停在了树旁边；有些小朋友停在了假山旁边；还有些小朋友停在了蚂蚁的旁边，观察到蚂蚁。随后让小朋友回家和爸爸妈妈大自然里继续发现美、记录美。区角活动时我在教室里创设出一个小花园，让孩子们将大自然中发现的美粘贴在小花园里，小朋友们都很高兴和身边的朋友分享着。
在老师的引导下孩子们调动各种感官认识周围事务，细心观察和认真“研究”结果。只有这样，我们才能发掘更多的东西，才会真正享受发现带来的惊喜。
通过观察记录孩子们的行为发现，小朋友发现的美和大人眼中发现的美是不同的，孩子眼中看到的，喜欢的都是比较纯粹的，而大人会顾虑很多，把简单的问题想的复杂，所以是无法理解孩子看到的纯粹的美的。无论是生活中的美，还是大自然的美，孩子都有自己的解读。当孩子们分享他们发现的美的时候，请不要否定，大声的告诉他们，你发现的真的是美丽极了。
