音乐活动是幼儿园教育中不可缺少的重要组成部分，《魔法药水》是小编分享的一节原创教案，尝试认识简单的音乐图谱，知道根据图谱做变化动作，编写教案有利于我们弄通教材内容，如何把教案做到重点突出呢？欢迎查看本课完整教案
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设计意图
音乐活动是幼儿园教育中不可缺少的重要组成部分，为了让幼儿感受并表现艺术中的美，我选择了比较神秘的《魔法汤》这节音乐欣赏活动。通过幼儿感兴趣的“变魔术”的音乐活动。让幼儿在参与音乐魔法表演的过程中，不知不觉的感知音乐节奏。使幼儿轻松体验音乐带来的快乐。
活动目标
1．熟悉音乐，能根据乐曲的乐段和乐句做出相应的游戏动作。
2．尝试认识简单的音乐图谱，知道根据图谱做变化动作。
3．愿意参与游戏，体验变“魔法”的快乐和神奇。
重点难点
重点：感受音乐的渐强渐弱，并用肢体表现。
难点：认识简单的音乐图谱，通过图谱，感知旋律变化。
活动准备
与幼儿人数相同的矿泉水 2 套，一套内装清水，一套内装清水并在瓶盖上刷颜料、矿泉水瓶盖布
活动过程
一、故事导入
师：在一个大森林里面，有一个又可爱又能干的小精灵，小精灵特别喜欢做魔法汤，他做的魔法汤可以帮助我们实现愿望，有一天一个巫婆得知小精灵的魔法汤能够实现所有的愿望，就想得到小精灵制作魔法汤的方法，小精灵怕制作魔法汤的方法被巫婆抢走，所以，它就把魔法汤的制作方法放到了音乐里，小精灵把这个音乐交给了老师，想让小二班的小朋友们也来学一学制作魔法汤。
二、播放音乐，出示瓶子和魔法布,开始神秘的变魔法。
师：现在就请小朋友们仔细听音乐，听一听小精灵是怎么制作魔法汤的。师: 我这里有一瓶水和一块魔法布，看看我变完魔法后，瓶子里的水有什么变化?仔细看好了哦！（播放音乐，教师随音乐示范施魔法，幼儿感受游戏动作和特点）
三、音乐结束后，水瓶里的水变色了
师：我的魔法汤制作好了，我是怎么把水变出颜色的，我做了哪些动作？ 讨论游戏的玩法，教师根据幼儿的讨论，引导大家相互模仿游戏动作，
用准确的肢体动作语言表现出来。
教师小结：小精灵在变魔法时，会需要很多的东西和动作，如：抓的动作、转圈圈的动作、摇瓶子的动作等
四、教师绘图示范、空手练习
1、幼儿空手跟随音乐练习。
师：我们一起来做一做变制作魔法汤的动作。
五、幼儿随音乐用实物进行练习。
师：现在请小朋友们也来制作魔法汤，你们从椅子下面拿出一瓶水，一定要使用小精灵制作魔法汤的方法哦。（第一次用只有清水的瓶子。）
师：变出来了吗？怎么了？为什么没有变出来啊？（幼儿回答）
1、幼儿再次练习，讨论动作要求
师：请小朋友们来说一说为什么没有变出魔法汤的原因。（幼儿回答）
教师小结：要先轻轻的点两下，然后先轻轻搅拌，后再变快速度。力气不一样，速度也不一样。摇晃的动作有轻有慢。还要有魔法布。（先不跟音乐动作练习，后再配上音乐感受。）
2、替换瓶子，拿出盖里有颜料的瓶子，再次游戏
师：闭上眼睛，魔法布就会出现了。（教师更换瓶子）
3、师幼和着音乐做动作，音乐停止，揭开布，孩子们发现了瓶子的水变色了。
师：现在小朋友们都学会了制作魔法汤的方法了，小朋友们回家后，就可以把制作魔法汤的方法交给自己的爸爸妈妈了，现在请小朋友们拿着你的魔法汤许愿望吧。
活动总结
本次活动中，孩子们能够积极参与，从中体验魔法汤的神奇。并能够根据音乐的节奏做出相应的动作。我用魔法师引入激发幼儿兴趣，使孩子们对制作“魔法汤”的感兴趣，我先告诉幼儿魔法师教的几个动作再给幼儿欣赏魔法音乐，在欣赏音乐的时候也有几个幼儿能感受到音乐的渐强、渐快的旋律特点。在提示动作的时候我没有过多的让孩子表达观点，比较强制性，直接告诉幼儿这个是什么动作这个应该怎么做，没有过多让幼儿自己去思考讨论，如果能够把小图谱前置，让幼儿讨论一下，你觉得魔法师教的动作可以用什么表示？可以让幼儿自己去思考问题。引出图谱时也可以说这是小机灵的魔法秘方，小朋友想想这些圆形的图形代表制作魔法里的什么动作呢？为什么这个搅拌的动作用四个不同的螺旋形表示呢？”，用一句问话灵巧带过这个环节，就不会显得那么强制性。可以让幼儿再次欣赏音乐或让幼儿来表
现下，在全体幼儿一起感受音乐的渐强快。
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