区域活动语言扮演区
●爸爸、妈妈读故事
和爸爸、妈妈一起看书，听爸爸、妈妈讲故事。角色扮演区
●和爸爸、妈妈一起过家
和爸爸、妈妈一起玩娃娃家游戏。拼插建构区
●和爸爸、妈妈一起拼搭
和爸爸、妈妈一起拼搭积木，铺小路、盖高楼等。
集体活动1.小皮球，传啊传（亲子语言）
2.好吃的水果（亲子手工）
户外活动
1.体育活动:火车开起来
2.体育游戏:小孩小孩真爱玩
3.体育活动:见《自主体育活动参考表》
1.在生活和游戏中引导幼儿初步认识自己的标志并根据标志取放毛巾、杯子等个人物品，提醒幼儿及时喝水。
2. 帮助幼儿熟悉班级洗手、如厕的地方，指导幼儿学习正确的洗手、擦手、如厕方法。
生活
3.陪伴、鼓励幼儿愉快进行加餐、加点活动，指导幼儿学习正确的擦嘴、漱口
活动方法，加餐、加点后提醒幼儿擦嘴、漱口。
4.带领幼儿到幼儿园各处走走、看看，帮助幼儿熟悉幼儿园的环境、感受幼儿园的好；向幼儿介绍各部门工作人员的工作内容，让幼儿了解这些人的工作与自己的关系。
1.创设色彩鲜艳、形象生动的主题墙饰，可用幼儿与爸爸、妈妈的生活照片布置主题墙饰，增加幼儿的亲近感。
2.创设多个娃娃家，收集幼儿的全家福布置于娃娃家中，营造温馨、熟悉环境环境创设的“家”的氛围。
3.参照《我上幼儿园啦》第 10-11 页，以图片形式提示洗手步骤、如厕方法， 帮助幼儿养成良好的生活、卫生习惯。
4.收集幼儿的一寸照片或打印卡通小动物形象的图片做标志，张贴于毛巾架、杯子、小橱柜上，帮助幼儿认识自己的物品；在玩具筐及其摆放的对应位置张贴直观、形象的标志，引导幼儿学习物归原位。
1.请家长以积极的状态陪伴幼儿入园开展半日活动。
2.引导家长与教师积极地进行“朋友式”的交流。
3.请家长提醒幼儿及时将玩完的玩具整理、摆放回原处。
家园
4.请家长鼓励幼儿独立进行喝水、加点、加餐等活动，及时发现幼儿适应新环共育境的闪光点并给予充分肯定。
5.在幼儿初步熟悉新环境后，请家长逐步退到旁边，观察、鼓励幼儿自己进行各项活动。
