活动目标:

1.初步了解，认识钟表的基本结构，知道钟表是表示时间的工具。

2.知道时针分针及其表示时间的关系，了解时间的意义。

3.帮助幼儿了解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

活动准备:

教具准备:故事挂图《时间哥哥》；钟表卡片，记录时间的工具。

学具准备:钟表卡片。

一、导入活动:

教师出示故事挂图《时间哥哥》，讲故事并引导幼儿回答问题。教师:“时间哥哥的房子里面有什么呢？”

“时间哥哥教小动物们认识了什么？”

二、集体活动:

1.教师引导幼儿认识钟表的种类。

（1）教师引导幼儿说一说自己见过什么样的钟表。

（2）教师出示各种各样的钟表卡片，请幼儿说出它们的名称，如，座钟，挂钟， 闹钟，手表，怀表等。

2.教师引导幼儿了解钟表的结构。

教师请幼儿观察钟表上有什么，引导幼儿认识并正确说出它们的名称，如，表盘， 表针，数字等。

3.教师引导幼儿通过观察，比较钟表上时针和分针的不同，认识钟表上的 12 个数字以及数字的排列位置。

教师:“请小朋友们看一看钟面上都有什么？”       “钟面上有多少个数字，这 12 个数字是怎么排列的？”

“请小朋友们看一看两根针有什么不一样？”

“又短又粗的这根针叫时针，又长又细的这根针叫做分针。”

4.教师引导幼儿了解钟表的功能。

教师:“小朋友们你们家里有钟表吗？”

“你们还在什么地方看见过钟表。”

“为什么那么多地方都要用到钟表呢！”

5.教师小结:钟表是计时的工具，它可以告诉人们现在是什么时间，应该干什么事情，可以帮助人们形成良好的生活习惯，我们认识了钟表，就可以按时起床， 按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，我们一定要珍惜时间，爱惜时间。

6.教师引导幼儿观察其他记录时间的工具。

三、操作活动:

教师引导幼儿自制钟表。

四、延伸活动:

1.园内延伸:

（1）教师在教区里投放废旧钟表引导幼儿拆装。

（2）教师让幼儿画出不同的钟表并涂上漂亮颜色。

（3）园内完成《操作册》第 19.20 页。

2.家庭延伸:

（1）家长引导幼儿在去商店的时候观察不同的钟表，回到家与幼儿一起画不同形状的钟表。

（2）家庭完成《亲子册》第 19.20 页。